《愉快教学法在课堂中的应用》读书笔记.doc

《《愉快教学法在课堂中的应用》读书笔记.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《愉快教学法在课堂中的应用》读书笔记在中学，信息技术是一门新的学科，目前已被列为必修课。它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其他课程的特点，尤其是上机操作是信息技术课中十分重要的环节。如何开启学生信息技术教育的大门，引导学生学好计算机的操作知识，就成为当前要解决的首要问题。我在教学实践中，采用了“愉快教学”法，引导学生自主掌握学习计算机方法，充分发挥学生的自主性和创造性，培养学生的创新和实践能力，取得了很好的效果。一、培养兴趣实行“愉快教学”兴趣是学习的动力，无论学什么，只要有了兴趣，就会学而不厌。俗话说：“不怕学不好，只怕不想学

2、。”计算机的学习也不例外。因此，培养学生对计算机的兴趣，是抓好计算机教学的首要问题。具体教学实施过程中，我的做法是：在学生对计算机怎样学还缺乏感性认识的时候，我首先给他们演示一些制作精美的艺术照片、幻灯片、动画片头制作，调动起了所有同学的兴趣和求“学”欲，让他们急不可待地想接触计算机广阔领域。接着就是有意识地只告诉他们一些路径或服务器，启发他们去找整个校园网络中其他机器里到底有哪些他们喜欢的东西。学生们最先找到的是他们喜爱的歌星的MTV流行音乐、优美动听的古典音乐、现代钢琴曲、管弦乐；然后进而发现了制作精美的静态图片以及GIF动画等素材库里的各式文

3、件；甚至老师使用DIRECTOR或FLASH制作的演示课件、网上下载的动画；还有有趣的智力小游戏等等……，又把他们引进了更加广漠的网络世界，让他们初次领略了计算机以及网络世界的奇妙。这样为学生们今后对计算机学习保持一个持续的、高涨的热情推出了一个良好的前奏。教师在教学网上尽量充实内容，做好准备，让学生多看，广泛接触，是这一时期的重点。二、软件辅助寓教于乐计算机的教学，离不开教学软件的运用，也只有充分利用教学软件，挖掘其中的潜力，才能更好地达到“愉快教学”的目的。键盘是计算机最重要的输入工具。指导学生学好正确的键盘指法，是计算机教学的首要任务。然而，

4、传统的英文打字很容易使学生出现疲劳，失去学习兴趣，要克服这些障碍，就要借助优秀的学习软件，如联想公司的“传奇2000学习软件”，就是一个相当不错的键盘指法练习软件，它能循序渐进，由浅入深地增加练习内容，并能根据输入者的速度、正确率给予统计。学生在练习时，计算机就像一个老师给他们评分。这样，学生能为经常看到自己的学习成绩、看到自己的输入速度越来越快而高兴，从而激发了他们的学习兴趣。鼠标也是计算机的重要输入设备之一，它的操作主要有单击、双击和拖动。在教学中，可以通过让学生下五子棋、跳棋、以及运用Windows98自带的“扫雷”游戏来练习单击、双击的操作

5、；运用“空档接龙”、“纸牌”等智力小游戏来学习鼠标的拖动。学生在愉快的游戏中，既得到智力的锻炼，也逐渐提高了鼠标灵活操作的能力。达到了“愉快教学”的目的。三、在愉快中求发展，在发展中求愉快实行愉快教学的目的，就是能够使学生掌握必要的学科知识，发展学生的技能。在课堂教学中，我总是精心设计好每堂课要完成的任务（即课堂作业），给予学生以明确的目标。这种目标、任务、作业总是与一定的问题情境相联系的。这样可以使学生能更好地利用原有的认知结构和经验去同化当前的新知识，从而赋予新知识以新的意义。如：学习Word文档编辑中的图文混排，就结合学生爱寄贺卡的特点进行教

6、学。在兴趣的强烈驱动下，学生们把标题和问候用各色艺术字写上，把美丽的图片用文字环绕或衬在文字下方作为文档背景，最后整个文档还利用页面边框功能套上了彩色的艺术小边框。它们把自己的小作品用学校的彩色打印机打出来，把新年贺卡、生日贺卡寄给远方的朋友，制作“母亲节祝福卡”送给妈妈……。学生学习兴趣越发高涨。经过几堂设计课，学生对Word的页面设置（即卡片大小）、打印预览等许多功能都有了深刻的认识；对艺术字工具栏、图片工具栏、格式菜单中各项功能都运用自如了。再如：我有意把Word的制表功能与Excel的制表功能对比讲解，让他们了解到了Microsoft微软公

7、司设计新软件的思维出发点和改进方式，潜意识中又让学生认识到信息化社会中技术更新的迅速。这样每堂课都给学生下达一些需要他努力一下，才能完成的任务。把学生学习的内容化成一些有意义的练习，让学生充满兴趣、自觉自愿地去完成，从而获得成功的愉快，实实在在地达到巩固旧知识、同化新知识的目的。而作为教师，不能忘记认真做好完成情况等级记录，以督促学生进一步的学习。我想，这就是所谓的让原有的知识和经验去解释、同化新知识，对原有的认知结构和经验进行修正和扩充。然后通过“同化”和“顺应”达到对新知识的有意义的建构，使教学从问题解决中得到发展吧。由于学生知识能力和接受能力

8、各不相同，学习效果也差异很大，教师如果对他们作出同样的要求，难免会使差异越来越大，使得一部分学生失去学习兴趣，影响今后的学