人教版小学三年级数学上册复习计划2021年.doc

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1、人教版小学三年级数学上册复习计划2021年撰写人：___________日期：___________人教版小学三年级数学上册复习计划2021年使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。三、复习重点、万以内的加减法。、多位数乘一位数。四、复习难点、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。、有余数的除法在实际生活中的应用。3、分数的含义。五、复习方法讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小

2、组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。六、复习措施第4页共8页教师方面、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总

3、结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。5、注重培优补差工作，___学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。学生方面、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。补差措施、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。第4页共8页、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学

4、生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。3、时刻___这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。六、课时安排（___课时）、万以内的加减法………………___课时、有余数的除法…………………课时3、多位数乘一位数………………___课时4、四边形……………………课时5、时、分、秒和千米和吨……………课时6、分数的初步知识………………课时。第4页共8页人教版小学三年级语文上册复习计划2021年.通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用

5、，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规律和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3.对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。第8页共8页4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5.面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。二、复习内容基础知识、课内外阅读、习作三、复习要求.复习巩固汉语拼音，掌握本册中多音字的正确读音，并能根据拼音写出已学的汉字。.复习掌握本册所学的生字，要求读准字音、认

6、清字形、了解字义。复习辨析同音字和形近字，进一步培养正确使用汉字的能力。3.复习掌握音序查字法、部首查字法，能确定部首，顺利检索汉字，看懂字的意思。4.复习掌握本册《词语表》中的词语，能写出部分词语的近义词和反义词，能按要求正确搭配词语和将词语分类。5.复习巩固对句子的认识，会把不完整的句子补充完整和把句子写具体。6.复习学过的各种句式。7.结合课文，复习掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法。8.熟读___篇课文，理解内容，并能按要求朗读课文或背诵、默写课文。第8页共8页9.复习已学过的标点符号，初步掌握冒号、引号的用法。0.

7、会按要求写一段简单的话。四、具体安排第一部分汉语拼音掌握《字母表》分清平翘舌音、前后鼻音；看拼音写词句；用普通话朗读课文、回答问题及对话。第二部分字词的复习掌握本册___个生字、___个多音字；辨析形近字、同音字；掌握部首查字的方法并能据词定义；掌握《词语表》中的词语；搭配词语；将词语分类；辨析近义词与反义词。第三部分句子的复习、“把”“被”句式转换。、扩句（）扩几处（）扩在哪（3）怎样扩3、把句子写具体4、用词造句第四部分阅读的复习第8页共8页课内阅读结合课文，掌握读懂按时间顺序或事情发展顺序或方位顺序写的一段话的方法；熟读___篇课文，理解内容

8、，并按要求朗读或背诵课文或背诵、默写课文；学会默读，能按要求边思考，读懂内容，完成习题。重视朗读的训练与考核。课外阅读理解