高职院校期中教学检查模式和问题改进

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1、高职院校期中教学检查模式和问题改进  摘要:构建完善的教学质量监控和评价体系,对高职院校人才培养工作起着关键的作用。期中教学检查作为一项常规的检查监控措施在整个教学活动周期中起着重要作用,本文介绍了高职院校期中教学检查的主要模式,提出了期中教学检查中存在的主要问题和改进建议。关键词:高职院校;期中教学检查;问题;改进加强教学管理是高职院校提高教学质量、实现育人目标的重要保证。期中教学检查是高职院校对教学全过程实施质量监控的重要环节,旨在通过教学检查全面了解教与学的情况,及时解决教学工作中存在的问题,促进教学改革,提高教学质量。一、高职院校期中教学检查的主要

2、模式根据学院教学质量管理规范,成立院级期中教学检查领导小组,由分管教学的副院长总负责,教务处主任主持全院检查工作。学院以文件形式明确期中教学检查的内容和程序,制定项目检查方案,并通告各系、部、教研室和全体师生。51.随堂听课。随堂听课是期中教学检查的中心内容。按照学院颁布的听课制度,在期中教学检查周期内针对学院各个层面的教师开展听课与评议活动,各系部、专业组应对随堂听课活动进行周密的安排,并在结束后把听课记录和情况统计以书面形式上报。开课的教师包括学院领导在内的各级、各类、各层面的代表教师,听课的教师覆盖全院。学院应鼓励不同专业间相互交叉观摩学习。随堂听课

3、活动一般持续2周,每次听课要求教师认真做好记录,就任课教师的授课情况填写评语。听课结束后及时进行评议交流:观摩开课教师的教学资料,包括教案、课程标准、教学计划、教学进度、讲义、多媒体课件等是否齐全;评析教学行为,就授课内容、板书、课堂组织、学生反馈、作业布置批改、教师教学态度和教学效果进行探讨,提出看法和建议。2.召开师生座谈会。召开师生座谈会是期中教学检查必不可少的内容,是反馈师生教学信息和教学质量的最直接的方式。开好一次教师或学生座谈会可从以下几点入手:一要选择好参加座谈会的对象。教师座谈会要顾及各教研室、专业组的平衡;学生座谈会要注意学生的代表性,不

4、同层次的学生都要有。二要消除师生的思想顾虑,特别是学生的顾虑。有些学生代表不愿谈自己的真实想法,怕影响班级的形象或怕任课教师知道后对自己不满。所以座谈会召集者一定要想办法引导学生说真话、谈真事,客观地表达全班学生的意愿。三要合理设计座谈会内容,谈话方向应保持在课堂教学组织、教学方法、教学形式、教学效果等方面,不宜随意扩大。53.进行学生评教活动。学生评教活动由学院教务处统筹安排,在规定时间内以教学班为单位按评价指标客观公正地对任课教师进行评价。评价体系的指标包括:教学认真负责,遵纪守时,为人师表;教学准备充分,讲课熟练;条理清晰,重点突出,语言生动,表述准

5、确;板书设计(或多媒体等)效果;作业批改、辅导答疑;教学内容设计,教学效果;教学启迪思维,激发兴趣,联系实际,培养能力;对该课程教学质量的整体评价等,最终通过统计形成综合成绩。二、高职院校期中教学检查存在的问题和改进建议1.突击性检查缺乏持续约束力。期中教学检查的2~3周期间,教师都能高度关注,但检查前后教师精力往往没那么集中。教学检查只是促进教学的一种手段,教学质量的提高重在平时的积累和坚持,不是突击性检查所能实现的。因此,如何使教师自觉养成精益求精的职业品质非常值得探讨。2.对教学检查发现的问题整改难于到位。期中教学检查中院、系、专业组各层面都会发现很

6、多问题,收集到很多整改意见,但很多问题都缺乏持续跟踪、协调解决的过程,往往检查一结束,问题也结束了。问题整改需要各方面的协同配合,特别是在二级管理体制下,很多问题往往并不是一个层面能解决的。很多问题应由学院牵头,举全院之力提出有效的解决方案,不能只有问题的提出,没有问题的解决,或者是有了解决方案,没有具体的部门和人去落实,导致教学检查常有,问题常在,教学管理水平难以提高。53.既要发现问题,又要激励优秀。在期中教学检查时,会发现很多优秀的教师和教学案例,对此,要加强激励措施,使优秀教师脱颖而出,树立标杆,起到模范带头作用。应该把对优秀教师的发掘和优秀案例收

7、集作为教学检查的例行组成部分,这会让更多的教师向优秀靠拢,持续获得提高教学质量的动力。只有整改和表彰相结合,才能保证教学检查工作取得成效。4.教学检查避免形式主义。期中教学检查要尽量避免形式主义,检查应更关注内涵的提高。很多教学工作是很难深入考查的,如学生作业的批改和教师教案的编制,检查只能关注作业批了没有,改了几次,教案是否有,格式和书写是否规范,很难对批改作业的质量,或批改过程中教师对学生的指导、订正及教案编写的质量,教学设计的合理性进行考核。对于教研活动和听课也仅限于次数统计,而对于活动效果和收获都还没法深入评价。所以对教学检查制度的形式有必要进行改

8、革和创新。5.积极调动学生的积极性,让学生多提建议、提好建议。期中

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1、高职院校期中教学检查模式和问题改进  摘要:构建完善的教学质量监控和评价体系,对高职院校人才培养工作起着关键的作用。期中教学检查作为一项常规的检查监控措施在整个教学活动周期中起着重要作用,本文介绍了高职院校期中教学检查的主要模式,提出了期中教学检查中存在的主要问题和改进建议。关键词:高职院校;期中教学检查;问题;改进加强教学管理是高职院校提高教学质量、实现育人目标的重要保证。期中教学检查是高职院校对教学全过程实施质量监控的重要环节,旨在通过教学检查全面了解教与学的情况,及时解决教学工作中存在的问题,促进教学改革,提高教学质量。一、高职院校期中教学检查的主要

2、模式根据学院教学质量管理规范,成立院级期中教学检查领导小组,由分管教学的副院长总负责,教务处主任主持全院检查工作。学院以文件形式明确期中教学检查的内容和程序,制定项目检查方案,并通告各系、部、教研室和全体师生。51.随堂听课。随堂听课是期中教学检查的中心内容。按照学院颁布的听课制度,在期中教学检查周期内针对学院各个层面的教师开展听课与评议活动,各系部、专业组应对随堂听课活动进行周密的安排,并在结束后把听课记录和情况统计以书面形式上报。开课的教师包括学院领导在内的各级、各类、各层面的代表教师,听课的教师覆盖全院。学院应鼓励不同专业间相互交叉观摩学习。随堂听课

3、活动一般持续2周,每次听课要求教师认真做好记录,就任课教师的授课情况填写评语。听课结束后及时进行评议交流:观摩开课教师的教学资料,包括教案、课程标准、教学计划、教学进度、讲义、多媒体课件等是否齐全;评析教学行为,就授课内容、板书、课堂组织、学生反馈、作业布置批改、教师教学态度和教学效果进行探讨,提出看法和建议。2.召开师生座谈会。召开师生座谈会是期中教学检查必不可少的内容,是反馈师生教学信息和教学质量的最直接的方式。开好一次教师或学生座谈会可从以下几点入手:一要选择好参加座谈会的对象。教师座谈会要顾及各教研室、专业组的平衡;学生座谈会要注意学生的代表性,不

4、同层次的学生都要有。二要消除师生的思想顾虑,特别是学生的顾虑。有些学生代表不愿谈自己的真实想法,怕影响班级的形象或怕任课教师知道后对自己不满。所以座谈会召集者一定要想办法引导学生说真话、谈真事,客观地表达全班学生的意愿。三要合理设计座谈会内容,谈话方向应保持在课堂教学组织、教学方法、教学形式、教学效果等方面,不宜随意扩大。53.进行学生评教活动。学生评教活动由学院教务处统筹安排,在规定时间内以教学班为单位按评价指标客观公正地对任课教师进行评价。评价体系的指标包括:教学认真负责,遵纪守时,为人师表;教学准备充分,讲课熟练;条理清晰,重点突出,语言生动,表述准

5、确;板书设计(或多媒体等)效果;作业批改、辅导答疑;教学内容设计,教学效果;教学启迪思维,激发兴趣,联系实际,培养能力;对该课程教学质量的整体评价等,最终通过统计形成综合成绩。二、高职院校期中教学检查存在的问题和改进建议1.突击性检查缺乏持续约束力。期中教学检查的2~3周期间,教师都能高度关注,但检查前后教师精力往往没那么集中。教学检查只是促进教学的一种手段,教学质量的提高重在平时的积累和坚持,不是突击性检查所能实现的。因此,如何使教师自觉养成精益求精的职业品质非常值得探讨。2.对教学检查发现的问题整改难于到位。期中教学检查中院、系、专业组各层面都会发现很

6、多问题,收集到很多整改意见,但很多问题都缺乏持续跟踪、协调解决的过程,往往检查一结束,问题也结束了。问题整改需要各方面的协同配合,特别是在二级管理体制下,很多问题往往并不是一个层面能解决的。很多问题应由学院牵头,举全院之力提出有效的解决方案,不能只有问题的提出,没有问题的解决,或者是有了解决方案,没有具体的部门和人去落实,导致教学检查常有,问题常在,教学管理水平难以提高。53.既要发现问题,又要激励优秀。在期中教学检查时,会发现很多优秀的教师和教学案例,对此,要加强激励措施,使优秀教师脱颖而出,树立标杆,起到模范带头作用。应该把对优秀教师的发掘和优秀案例收

7、集作为教学检查的例行组成部分,这会让更多的教师向优秀靠拢,持续获得提高教学质量的动力。只有整改和表彰相结合,才能保证教学检查工作取得成效。4.教学检查避免形式主义。期中教学检查要尽量避免形式主义,检查应更关注内涵的提高。很多教学工作是很难深入考查的,如学生作业的批改和教师教案的编制,检查只能关注作业批了没有,改了几次,教案是否有,格式和书写是否规范,很难对批改作业的质量,或批改过程中教师对学生的指导、订正及教案编写的质量,教学设计的合理性进行考核。对于教研活动和听课也仅限于次数统计,而对于活动效果和收获都还没法深入评价。所以对教学检查制度的形式有必要进行改

8、革和创新。5.积极调动学生的积极性,让学生多提建议、提好建议。期中

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