当前农村中学体育教学探索

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1、当前农村中学体育教学探索　　近年来农村中学对学生的体育成绩越来越重视，作为一名农村中学的体育工作者，应该将体育运动技术、技能更多地传授给学生，提高学生对体育锻炼的认识，增强学生的体育技能。但是，由于农村中学体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。因此对发展农村中学体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素。在这里我们进行分析、研究。一、农村初级中学体育教学存在的问题1.忽视学校体育的功能。农村对孩子参加体育活动不重视，认为会影响文化课的学习，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“没出息”。由于受这种观念

2、的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。42.学校体育观念的落后。体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。观念的滞后，极大地阻碍了农村中学体育的发展。3.农村中学体育工作的管理体系没有形成，体育在整个教育工作规划中没有充分体现。组织机构流于形式，乡镇中学表现尤为突出，对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等的

3、要求仍处于目标模糊和“放羊式”的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识，农村中学体育系列化、制度化和科学化还存在着许多问题。由于上述问题的存在，给农村中学体育的发展带来阻力和消极因素。二、解决农村中学教育教学现实问题的对策1.加强对体育价值的舆论宣传。学校和体育教师必须同社会各届人士和家长密切联系、多渠道、多形式、多角度、多侧面不断地宣传体育的各种功能和体育的社会价值，加速推进体育社会化的进程，使全体公民有积极参与的意识。2.体育工作列入学校教育教学中，加强农村中学体育工作规章制度建设，使农村中学体育逐步实现规范化、科学化，使得学有方向、赶有目标，创造良好的体育环境。3.加强体育师资队伍的建设：

4、（1）加强专职、兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文化素质。掌握熟练的技4术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。（2）关心体育教师生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。4.加强体育场地、器材设备的建设，注意增加体育经费的投入。（1）学校挤一点，上级拨一点，争取社会赞助一点，从几个方面解决。（2）土法上马，土洋结合，因陋就简，因地制宜，自制为主，提供教学和业余训练的必备条件。三、优化体

5、育教学内容与过程是发展农村中学体育教学的重要途径通过体育课堂教学，使学生较系统地掌握体育知识、技术、技能，增强学生的体质。我认为优化农村学校体育教学过程与内容，应做到以下几点：1.从农村实际出发，贯彻德、智、体全面发展的教育方针，以学校体育教学思想改革为先导，更新学校体育教学观念，遵循教学规律，面向全体学生，增强学生体质，提高学生健康水平，为上一级学校输送合格的新生奠定基础。2.探索农村中学体育教学的规律，研究符合农村中学实际的体育教学模式，采用多种多样的教学方法，促进农村中学大面积地提高教学质量。43.通过优化体育教学内容与过程，总结出有效增强学生体质，提高健康水平，掌握体育卫生保健知识，有

6、利于培养学生个性，使学生全面发展的教学内容和方法。总之，只要我们认真分析和思索农村中学体育工作的现状，研究农村中学体育发展的特点、规律，加强体育教学内容与过程的优化，大胆创新，勇于实践，层层重视，齐抓共管，农村中学体育工作一定会有新的面貌。（作者单位：甘肃省榆中县连搭中学）编辑/张俊英4