2021年小学备课组个人工作计划【三】.doc

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1、2021年小学备课组个人工作计划【三】撰写人：___________日期：___________2021年小学备课组个人工作计划【三】一、指导思想以新课程理念指导教学的改革，___每一个学生的发展，为学生的发展服务。坚持以教师观念的转变，促教学方式的变革，以教师素质的提高，促课堂教学效益的提高，进一步增强教学的活力，达到扎实双基，重视能力，发展创新意识和能力的教学目标。二、工作重点：1、以新课程理念的实施带动教学观念的转变和教学方式、学习方式、教学评价的变革。2、努力提高课堂教学质量，保证五年级语文的教育教学质量。3、切实做好教学分析和评价，促进教

2、师自我反思。4、积极参加校本培训，认真学习理论性文章和有关经验。5、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。三、工作措施具体工作：(一)、认真___学习，提升教育教学理念，促进教师专业成长。1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。第4页共7页___学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等。加强教师理论学习，加深全体教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，让教师素质能适应基础教育课程改革的需要。2、充分利用每两周一次的教研活动时间___教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式

3、这一核心内容加强理论学习，更新教育观念。不断改善教师的知识结构，更加紧密地加强协作。(二)、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。___备课，做到定时间、定内容、定中心发言人;要求主备教师要认真把握教材，在广泛借鉴优秀教案的基础上，结合我校学生的实际情况设计出适合本校的优秀教案。每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思，坚持“个人精备+___讨论+个人修改”的___备课制度。每位教师在教研组内上一节研讨课，课后___讨论评议。(三)规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方

4、面也要力求达到要求。(四)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。1、开展一次钢笔字书写比赛和阅读竞赛。2、开展五年级阅读竞赛活动，做好读书笔记，进行评比，引导学生多读书。3、积极___各类作文竞赛，以切实提高学生作文水平。第4页共7页4、加强学生的写字练习，举行一次钢笔字比赛。5、结合节日、语文教学引导学生出刊小报，进行小报展。第4页共7页2021年小学备课组个人工作计划【二】一、指导思想以新课程改革的精神为指导，以学校的“信息化生态课堂”为基准，通过开展___备课活动，加强教师间的交流与

5、合作，促进备课与上课的一体化，实现___备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让___备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而极大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。二、备课组成员情况分析我们学科组有两名数学老师，徐时旺老师从教近___来一直对工作认真负责、精益求精，对学生严格要求，对数学教学有自己的执教风格，有着丰富的教学经验和学生管理经验，相信她会带动我们学科组向一个正确的方向发展;自参加工作以来一直担任数学教学工作，对待工作善于学习，勤于钻研，但在学生管理方面有些欠缺。我们组两位

6、老师都多次执教区镇公开课，一度受到领导的好评，基于此，我们要发扬“团体作战”精神，互相学习，以饱满的工作热情、精益求精的工作态度坚持___备课，认真落实不流于形式，贯彻数学组的工作计划，为创先进备课组而努力。三、教研组工作目标第7页共7页1、加强学习和研究，将新的教育教学理念运用到教学工作实践中去，进一步提高课改实施水平，重视对学科课程的研究，加强信息化生态课堂的建设。2、积极探索新的教学方法，创设有利于学生发展、有利于提高教学质量的新型课堂教学模式，为学生的健康发展、全面发展创造优良的环境和有利条件。3、积极开展各项教学活动，提高教育质量四、本学

7、期活动内容1、每单元至少一次___备课。2、对课堂教学中出现的问题及时讨论和研究。五、具体活动措施1、严格按照学校工作计划、教研室工作计划、数学教研组计划和备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。2、认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、___备课作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，作出相应的修改。第7页共7页5、提倡教学相

8、长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取