《项脊轩志》课件资料.ppt

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1、2021/2/71归有光项脊轩志2021/2/72解题1、项脊轩是归有光的书斋名,归有光的远祖归隆道曾在太仓（江苏太仓）项脊泾居住。作者自号项脊生,又把自己的书斋题为“项脊轩”,含有追宗怀远之意。2、志“志”就是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。2021/2/73归有光（1502－1571）,字熙甫,号震川,江苏昆山人。他自幼苦读,九岁能文,但命途不顺,35岁才中举人,后来连续八次考进士不第。无奈,后来迁居至上海嘉定安亭江上,在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁他才中了进士,授县令职,官至南京太仆寺丞,卒于官,有《震川文集》40卷。作

2、者简介2021/2/74归氏散文源出于《史记》,取法于唐宋八大家,他和王慎中、唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”,被誉为“明文第一人”（黄宗羲语）,当时人称他为“今之欧阳修”。其散文不是以重大的题材反映他所处的时代,而是通过记叙一些日常生活和家庭琐事,来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。其中《项脊轩志》可为代表,其他如《先妣事略》、《寒花葬志》,也很感人。他的散文对清代桐城派（方苞、姚鼐、刘大櫆）影响很大。归氏散文2021/2/75渗漉（）栏楯（）兀（）坐修葺（）斑驳（）异爨（）老妪（）汝姊（）阖（）门长号（）偃（）仰婢（）女扃牖（）呱呱（）门扉（）象笏（）读准字音Sh

3、ènlùwùbóyùhéyǎnjiōngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù2021/2/76整体感知一间书房二种情感三个女人2021/2/77探究一:1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的?由此可以看出作者对书房怀有怎样的情感?修葺前:狭小,破旧,阴暗修葺后:不漏,明亮,雅致,幽静对比手法,突出对书房的喜爱之情。2021/2/78探究二:2、两种情感。用原文中的一句话回答。然余居于此,多可喜,亦多可悲。2021/2/79项脊轩的变迁,回忆母亲和祖母诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。追忆祖母：“吾儿，久不见若影

4、，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”多可悲回忆母亲：娘以指扣门扉曰：“儿寒乎？欲食乎？”先妣尝一至2021/2/710庭中始为篱,已为墙,凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕,余泣,妪亦泣情动于中,有泪无声,含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水,直泻而出,完全失控悲情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈2021/2/711补记:怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今

5、已亭亭如盖矣。死后室坏不修。2021/2/712探究三:3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人?作者采用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的感情?2021/2/713三个女人母亲祖母亡妻娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?”大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!”吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”庭有枇杷树,……今已亭亭如盖也。作者的情感:怀念,愧疚动作语言侧面2021/2

6、/714项脊轩志多可喜:亦多可悲文人闲适之情今衰昔盛悼念亡母怀念祖母回忆亡妻物在人亡2021/2/715总结本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。2021/2/716借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮2021/2/717探究四:4、此文在选材和描写上有什么独特之处?对我们的写作有何启示?2021/2/718渗漉（）栏楯（）兀（）坐修葺（）斑驳（）异爨（）老妪（）汝姊（）阖（）门长号（）偃（）仰婢（）女扃牖（）呱呱（）门扉（）象笏（）辨字音Shènlùwùbóyùhéyǎnjiō

7、ngyǒufēishǔnqìcuànzǐháobìgūhù2021/2/719室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。狭小百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。破漏又北向，不能得日，日过午已昏。阴暗修葺前后的项脊轩:修葺前修葺后稍为修葺，使不上漏。不漏前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。明亮杂植兰桂，庭阶寂寂，明月半墙，桂影斑驳。幽雅多可喜鲜明对比2021/2/720鉴赏课文“万籁有声”与“万籁俱寂”哪一个更好?“万籁有声”是写作者凝神专思时书斋里静得连最细微的声音也能听到。以有声写无声,这与“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”（王籍诗句）一样,以有声反衬“静”字。而这种