多媒体教学手段在女子足球训练中应用

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1、多媒体教学手段在女子足球训练中应用　　中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2014）02-000-01摘要本文从自身在女子足球教学训练的实践出发，结合参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛的实际训练过程，通过实践证明女子足球教学训练中多媒体课件、视频等多媒体资源的运用，使得教学和训练变得更加生动、直观，起到了良好的效果，对女子足球训练手段的改进具有一定的借鉴意义。关键词多媒体教学女子足球体育训练小学阶段的体育教学中，学生注意力不够集中或集中时间较短，且理解能力相对较低，在讲解技能动作时，学生容易模糊。如何采用一种生动有趣的教学方式，既能有助于学生理解

2、，又能吸引学生注意力，成为广大小学体育教师探讨的话题。随着社会发展，现代的科学技术为我们的体育课堂注入了更活跃的元素，恰当运用现代多媒体技术手段，通过画像、图片、声音等综合性多媒体技术，使得体育教学和训练变得更加的直观、生动和具体，给学生留下更深刻的印象，而传统的板书和口授式的教学方式则达不到这样的效果。采用多媒体教学同时也开阔了学生的视野，有利于提高体育教学和训练的效率。52013年年初，学校研究决定组队参加中山市“港华紫荆杯”足球赛女子组的比赛。当时，我心里还是一片茫然：觉得一项体育竞赛项目没有三四年的积累，出去比赛肯定会被打得溃不成军的。但是，既然决定了去参赛，那就要全力以

3、赴。足球运动的特点是比赛场地大、参加人数多、对抗性强，学生连足球都没摸过，该从哪里开始训练呢？我想到了强大的多媒体技术。对于教练员的培训和运动员的训练而言，多媒体技术的应用是非常有效的。我接手女子足球队的第一件事，就是上网收集了足球知识、足球裁判的知识和足球比赛中犯规的视频等素材制作成多媒体课件，组织学生观看并分析讲解，让学生对足球有最起码的了解。学生在观看了多媒体图文并茂、生动有趣的课件后和我悉心讲解下，很快就明白了界外球、角球、球门球，甚至对越位有正确的判断。在学校举行的体育节之足球比赛上，我还培养了个别悟性较高、态度积极认真的学生担任足球比赛的边裁。5接着，我又搜集了一些小

4、学生女足比赛的视频。网上的资料比赛比较少，我国青少年女足开展的基础真的是非常薄弱。其中，青岛市2012年“市长杯”女足比赛决赛那段视频我觉得非常不错，下载到视频后，我反反复复地观看了，从中找出视频中的精华，心理琢磨该和学生怎么讲解，并把视频时间点和重点记在本子上。在组织学生观看的时候适当的讲解和反复播放重点环节，让学生对足球这项运动有更深理解。其次，我是教学动作上运用多媒体更深入。大家都知道一个新的运动技能形成，之前一般都需通过教师讲解技术要领、示范动作过程来完成，而学生只能通过听、看来感知技术过程。这样就要求教师要有很高的技术水平和示范能力，否则很难把示范动作做得很规范，这样会

5、直接影响学生的学习效果。虽然我很喜欢踢足球，看足球，研究足球，但是毕竟没有接受过专业的训练。足球很多技术动作，我也是知其然不知其所以然，动作的示范自然有些不到位。幸好，现在有了强大的多媒体技术，所以，在动作技能学习前，我和学生反复观看优秀运动员的标准动作，和学生一起学习。按照完整动作——分解慢动作——提示要点——反复完整动作的顺序播放录像，重点播放录像的完整动作，观看之后，再让他们闭上眼睛，在心里思考这个动作2分钟，老师适当的提示动作的要点，让学生对动作技术有了初步的了解。平时，在训练的时候在进行加强。5最后，足球训练最难的对学生足球意识的训练。足球意识即可理解为：根据足球比赛的

6、需要而采取的各种合理的技战术手段在运动员头脑中的反映，是运动员在进行技战术活动时自觉的心理活动。就是平时我们常说的：踢球的灵性。足球意识表现主要有：接球的意识、传球的意识、整体攻防配合的意识等。因现时学校足球队根本打不起配合，锻炼不到这种意识。我又想到了多媒体。阿森纳和巴塞罗那足球队都是世界有名的技术流，我平时都很注意收集它们那些精彩的传接球配合，然后剪接成视频，给学生反复的观看，这样在队员脑海就形成一种记忆，她们在遇到这种情况下，脑海的记忆就浮现，学着这样去跑位、传球和接球。一次、两次慢慢的脑海中的记忆，就会质变成学生的意识。尤其是在技术动作形成过程中，需要有意识地对所学的技术

7、动作形成清晰的表象和正确的概念，同时还应分析技术动作的优劣，而这一切都是与人的意识分不开。在训练的时候，我会适时地拍摄学生完成技术动作的视频，在训练之后，反复研看，同时把学生正确的动作，典型的动作编辑在一起，组织学生观看并讲解，使其自己感悟动作要领和技术动作的正确与否。5多媒体教学给学生提供了直观的学习材料，优点在于能够通过图片、视频、声音等元素，给学生带来生动、直观的印象，同时也使得教学内容更加丰富多彩，吸引学生的学习兴趣。教学过程中采用多媒体教学，通过一些剪辑好的视频中的精华