部编版一年级上册道德与法治教案 第3课 我认识您了.doc

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1、第3课  我认识您了　　教学目标：　　1. 熟悉自己的老师，愿意和老师亲近、交往。　　2. 知道在学校里遇到困难可以向老师寻求帮助，愉快地在学校学习。3. 知道在学校里要尊敬老师和师长，对他们有礼貌。教学重难点：　1. 知道在学校里遇到困难可以向老师寻求帮助，愉快地在学校学习。2. 知道在学校里要尊敬老师和师长，对他们有礼貌。　　教学活动设计：　　活动一：猜猜这是哪位老师 　　1.请学生回想，学校里都有哪些老师给我们上过课。　　2.请学生回想给自己上课的老师，想想这些老师各有什么特点，如外貌、性格，等等。　　3.猜一猜：请一名学生用

2、语言描述某位老师的一些特点，请其他同学猜猜他是谁。　　如果学生没有猜对，请出题的学生公布答案，其他学生补充说明这位老师的特征。　　4.辨一辨：在学生认识所有的授课老师后，教师随机出示老师的照片，组织学生快速辨认。　　5.小结：在学校里，每天都有很多老师陪伴着我们的学习生活。这些老师都有他们各自的特点，他们还有一个共同点，那就是都很爱自己的学生。　　【设计意图】　　本活动帮助学生认识自己的老师，体会学生与老师之间的亲密情感。让学生感受到师生之间美好而亲近的感情，乐于与老师亲近、沟通，也让学生感受到老师对学生的关心和爱护，缓解一些孩子面

3、对老师产生的紧张、不安心理。 　　活动二：我来介绍他　　1. 请学生在课前观察，校园里有哪些老师和工作人员，他们是做什么工作的。　　2. 请学生介绍，除了给我们上课的老师以外，你还认识哪些老师或者学校里的工作人员，他们是做什么工作的。　　3. 提问：在校园里，你还想认识哪位老师？你在什么地方见过他，听说过他？请学生描述出自己想认识的老师当时在做些什么，是做什么工作的。　　4. 播放照片：教师播放课前搜集的学校里不同岗位的老师或工作人员的工作照，如传达室的工友和保安，每天在校门口执勤的学校领导，每周负责升旗仪式的大队辅导员等。　　5.

4、 请学生交流：这些师长们不教我们的课，他们每天的工作是什么？　　6. 小结：校园里的所有师长，每天都在辛勤工作，他们都是我们的大朋友，我们要更多地了解他们，熟悉他们。　　【设计意图】　　本活动引导学生在熟悉任课老师的基础上，继续了解、认识学校里的其他老师和工作者。让学生通过了解校园中与自己相关的人员，能更好、更快地适应校园生活。 　　活动三：请谁来帮忙　　1. 引导学生阅读教科书第12页，思考：图中的学生怎么了？他们遇到了什么困难或者麻烦？　　2. 组织学生分组讨论：如果你看到这样的情景，你会建议他找谁来帮忙？　　3. 请学生回想自

5、己入学后，在学校中遇到过哪些困难。引导学生回想：当你遇到困难时，你是什么心情？　　4. 交流：你遇到困难时，当时是怎么解决的？有人来帮助你吗？　　5. 讨论：有哪些困难没有解决好，大家一起出出主意，可以寻求哪些帮助？　　6. 小结：同学们在校园生活里难免会遇到一些麻烦，这时候可以找老师来寻求帮助，所有的老师都很愿意帮助同学们解决问题。　　【设计意图】　　本活动旨在让学生懂得在学校中遇到困难时可以找相应的人或部门来帮忙解决，培养学生解决与处理问题的生活能力，以帮助学生尽快适应校园生活。 　　活动四：夸夸尊敬老师的同学　　1. 请学生阅

6、读教科书第13页的插图，思考：图中的学生正在做什么？　　2. 组织学生讨论：你赞同图中哪些同学的做法，不赞同哪些同学的做法，为什么？　　3. 演一演：学生分成几个小组，分别模仿图中的情景，演示自己的做法。其他同学进行评价，这样的做法好在哪里，还有什么建议。　　4. 提问：在校园里见到老师，你是怎样尊敬老师的？说说你的做法。　　5. 演一演：请学生演示自己正确的做法。　　6. 小结：我们每天和老师在一起，老师关心我们的成长。我们要听从老师的教导，对老师要有礼貌，这是尊敬老师的表现。　　【设计意图】　　本活动通过辨析行为的对与错，让学生

7、知道怎样做是尊敬老师的表现。让学生通过表演正确的做法，并得到大家的认可，激发学生尊敬老师的情感。