人教版四年级下册音乐教案 久不唱歌忘记歌.doc

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1、四年级音乐《久不唱歌忘记歌》教学设计　教学目标1．能基本正确而流畅的演唱歌曲《久不唱歌忘记歌》，并知道该作品是贵州布依族民歌。2．能体会歌词中衬词情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表现。3．通过歌词的创编，活跃学生的思维，培养学生的创新与合作能力教学重难点1．对歌曲的节奏要充分掌握,并且能够吐字清楚的快速演唱。2.注意歌曲中的衬词,并可以自己创编歌词与演唱。教学程序一、导入1.你们知道我们国家有多少个民族吗？56个民族56朵花，56族兄弟姐妹是一家。现在老师邀请同学们一起走进其中一个既美丽又神奇的民族-----布依族（课件），你们了解布依族吗？老师通过网络和书籍了解了一些，我们一起看大屏幕

2、。2.布依族简介（课件边放图片边讲解）布依族，主要聚居于贵州黔南和黔西南两个布依族苗族自治州，我们先来看一下他们的服饰，布依族妇女头戴特殊的头饰，上穿绣花短衫，下穿百折长裙。男子们穿对襟短衣，下穿长裤。这幅图就是富有布依族地区特点的“干栏”楼房，上层住人，下层圈牲畜和存放柴草。布依族人们能歌善舞，民间音乐风格色彩各异、体裁形式多样。传统舞蹈有《铜鼓舞》《织布舞》、《狮子舞》等。传统乐器有唢呐、月琴、洞箫等。二、感受歌曲1．布依族的风俗习惯我们已经了解一些，今天我们还要学习一首布依族的歌曲，相信通过这个歌曲的学习，我们会对布依族有更深的了解。这首歌的名字叫（板书），齐读课题2.初听歌曲，学生获

3、得整体感知首先让我们一起来仔细的聆听，听一听歌曲给你带来什么样的感受？速度、情绪怎么样？（中速稍快，高兴，开心）3．再听歌曲，了解歌词和衬词。（1）那我们再听一遍歌曲，听一听歌中都唱了些什么。（课件歌谱）（2）谁能说一说歌曲中唱了什么？（3）没关系老师来帮帮你，你发现了什么？（课件歌谱绿蓝）（4）大家仔细看看绿色的字，你连起来读一读试一试（5）咱们大家一起读。（6）这首歌的歌词歌词中告诉我们一个道理事情长久不做就会忘记。师：是的，不管做什么事，如果不常练习，就会变得陌生，正如大家背的论语所说的：学而时习之，不亦乐乎。温故而知新，而以为师矣。）（7）谁能找出三段歌词中相同的地方？（8）这些相同

4、的歌词在民歌中有一个好听的名字？（板书衬词）这些衬词没有实际的意义，只起到衬托的作用，使歌曲更加生动、有趣。(9)同学们对歌曲的内容和衬词都已经清楚了，为了加深你们对歌曲内容的理解，我们再听一遍4．节奏训练室练习歌曲的节奏现在我们一起来练练我们的小嘴巴，看谁能把歌词说的又快又清楚？但是老师有一个要求，要按节奏来读。（1）先听老师来读，（2）咱们一起来试一试（4）学生展示三、学唱歌曲1.学唱歌谱（出示歌谱教授歌谱知识、节奏）2．学生跟音乐学唱老师发现有的同学特别棒，能大胆的跟唱，希望能更多的同学加入其中，来，我们再来一遍。（出示歌谱播放录音）3.跟着录音唱（教师解决难点）同学们唱得真认真，也唱

5、的真不错，刚才你们在演唱的过程中，老师觉得可能遇到了一点小困难，谁能起来说一下，你哪个地方遇到了困难，老师帮你解决。（老师发现歌词加上旋律之后，有的同学的小嘴皮不是那么利索了，没关系，那是因为我们刚刚开始唱，多唱几遍就好了。现在老师给你时间，自己唱一唱，练一练）好了吗？那我们跟录音唱一唱4.完整唱老师觉得同学们进步很多，咱们随着音乐完整的来一遍。（出示歌谱播放录音）5．随伴奏唱刚才我们说过这首歌曲让我们感觉很快乐，好！那我们试试用欢快、热情的感觉来跟随音乐演唱吧！记住衬词的演唱要轻巧，节奏要唱的密集。（录音播放）四、创编歌词1.歌曲同学们演唱的很好，也很投入。歌曲中演唱的都是布依族人们日常生

6、活中的小事，很有意思。我们在日常学习生活中，肯定也发生过许多有趣的事情。老师也忍不住创作了一段，想听吗?(出示创编的歌词)2．你们能不能也用这种方式唱给大家听呢？老师给大家准备了纸，你可以将你创编的歌词写在相应的括号里，下面我们就分组进行创编，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。如果一张纸不够还可以再拿一张3．分组展示成果。唱出来（久不学习忘记学。久不读书忘记书。久不画画忘记画。久不写字忘记写，就不跳舞忘记跳。久不踢球忘记踢）4.同学们创造出这么多有趣生动的歌词，而且演唱得也非常棒。其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活，在劳动中，在大自然的美景中。如果你还想创编，课下我们继续讨

7、论。五、民族大剧院聆听歌曲感受歌曲演唱形式并表达。拓展资料侗族主要聚居在贵州、湖南等省及广西壮族自治区，是一个歌的民族。侗家人常说：“饭养身，歌养心”。侗族大歌是无伴奏合唱，音乐格调高雅平和，旋律优美抒情，表现细腻微妙，是世界音乐文化中的一朵奇葩。跟随录音歌曲哼唱歌曲六、课堂总结1、今天我们学习了布依族民歌《久不唱歌忘记歌》，了解了布依族的风俗习惯还创编了一首布依族歌曲，大家表现得非常棒，也很快乐，相信同学们