动口、动手、动脑在小学数学应用题教学中作用

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1、动口、动手、动脑在小学数学应用题教学中作用　　应用题教学不仅是小学数学教学的一个重要组成部分，也是教学难点之一.如何通过应用题教学帮助学生理解数学概念、掌握运算法则、培养良好的思维能力和解决实际问题的能力，成为应用题教学的关键所在.从教学角度上看，必须立足于“教”学生“学”，努力调动学生的多种感知觉协同作用，改变传统的教学模式，启发学生思考、讨论，鼓励学生质疑，引导学生运用行之有效的方法解答问题，组织学生积极参与到解答应用题的数学实践中来.值得注意的是，教师在启发、引导、组织学生自主学习的过程中，切不可为了改变而改变，片面追求形式的多样化，

2、摆花架子，使教学流于表面.应根据教学内容和学生的实际，面向全体学生，让每一个不同起点、不同层次、不同水平的学生都能动口、动手、动脑，参与教学过程，使之各有所得，不断进步.基于上述的认识，本人在应用题教学上做了一些小小的尝试.一、让每名学生动口读应用题教学一定要重视读题这一环节.俗话说：书读百遍，其义自见.通过读能让学生明确应用题的条件和问题，帮助理解和解答.在一般教学中，教师一味地强调多做多练，忽略了读的重要性，读得太少是应用题教学的弊端之一.5为了解决这个弊端，可以采取以下几种“读”的办法，使每名学生都能动口读.1.读问题在教学中，打破常

3、规，让学生先读应用题的问题，讲一讲解答这个问题所必须的条件.学生从问题入手，比较容易找出必要条件，理清思路.这种方法适宜于需要多步解答的应用题，以及有多余条件的应用题.例如：大筐里有60个鸡蛋，小筐里的鸡蛋比大筐少25个.5个鸡蛋可以做一个蛋糕，这些鸡蛋一共可以做多少个蛋糕？从题目的问题入手，解答问题必须的条件是：一共有多少个鸡蛋，几个鸡蛋可以做一个蛋糕.其中已知5个鸡蛋可以做一个蛋糕，因此需先求共有多少个鸡蛋，要求出鸡蛋的总数，又必须知道小筐和大筐各有多少个鸡蛋，因此题目的第一步是求出小筐的鸡蛋数量.对于这样一道数量关系复杂的题目，从问题

4、出发，能更好地理清解答思路，明确解题步骤，正确答题.2.读关键词所谓的“关键词”，指的就是对于解答题目十分重要的中心词，它包括数学名词、单位名称等.例如：一个正方形街心花园，周长800米，求它的面积是多少公顷.在练习时，一部分同学出现了误解，直接用800×800=640000（公顷）.5这时，教师应指导学生读题，找出关键词：“正方形”、“周长800米”、“公顷”，通过读关键词，使学生明确要先求正方形的边长，并且要进行单位面积换算，从而避开题目中的小陷阱，做出正确解答.3.说解题思路常言道“我口说我思”.语言是思维具体而直接的表现，通过语言表

5、述，便于帮助学生理清思路，同时能培养思维的严密性和逻辑性.教师要最大限度地让每一名学生都能开口说，使学生对应用题的理解和分析用语言表述出来，以说促思，同时亦可集思广益，发散思维，一题多解.当然，说的内容很多：说小结，讲规律，辨对错，等等.学生在说的同时，他们的语言组织能力、表达能力、思维能力以及分析、演绎、推理、归纳等能力也得到锻炼及提高.二、让每名学生动手做小学数学应用题教学中通常采用学具操作和绘制线段图等辅助手段，这不仅可以激发学生学习兴趣，也有助于培养学生动手实践能力.心理学研究表明，具体形象思维是小学生的主要思维方式之一.借助学具操

6、作与线段图绘制，不仅能帮助学生直观地理解数学知识，也能发展学生思维，提高应用题教学质量.例如，教学“求一个数比另一个数多几”的应用题时，让学生通过摆学具，直观感知数量间的关系，在理解的基础上联系运算含义，确定解答方法.白兔：○○○○○○○○○○○○黑兔：●●●●●●●5在摆的过程中要强调：先摆白兔，再摆黑兔，白兔和黑兔要一一对应.学生通过摆图形，感知并理解白兔比黑兔多，白兔可分成两部分，一部分是和黑兔同样多的7只，另一部分是比黑兔多的，即从白兔的12只中减去和黑兔同样多的7只，剩下的就是白兔比黑兔多的只数.学生通过操作明白了算理，以动促思，

7、达到了思维的目的.三、让每名学生动脑思小学应用题教学过程其实是对学生的思维能力培养和锻炼的过程.在“动口”、“动手”的过程中，“动脑”的过程贯穿始终，这自然要动脑筋.这里所要强调的是，在应用题教学中应尽可能地改变教师“满堂灌”、“讲授现成答案”的做法.将学习和探究的权力还给学生，让学生自主地学习、合作地学习、探索地学习，真正成为学习的主动者，培养学生思维的独立性、自主性、多样性、灵活性和发散性.在教学中教师要坚持教学从生活中来，解决实际问题的主导思想，联系生活实际，创设生活情境，深入地挖掘教材的潜在功能，创造和谐、亲密、轻松的课堂教学氛围，

8、使学生能全身心地投入到教学中，毫无顾忌地参与，亲自实践，发挥学生的学习主体作用，推动学生的思维走向高潮，使不能思考、不会思考、不敢思考变为乐于思考、勤于思考、敢于思考，能主动大胆