2021年教研处上半年教研工作计划.doc

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1、2021年教研处上半年教研工作计划撰写人：___________日期：___________2021年教研处上半年教研工作计划一、指导思想深入学习贯彻党的“___大”精神，遵照执行省、市有关部门年度工作要点，围绕《永嘉县教育教学质量提升行动计划实施方案》，以教育教学“质量提升”为核心，充分发挥研训员的“引领、服务”功能，促进师生成长和学校发展，为永嘉教育内涵发展增色助力。二、工作重点1.全面实施第二轮课堂变革。实施《永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施方案》，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作

2、业优化、学习评价四大项目，围绕课堂变革项目开展申报、研究实施工作，创设各学科的具体任务载体，探索课堂变革的多样化途径，促进学生自主高效学习，促进学新常规落实。2.持续推进教学新常规建设。贯彻落实《永嘉县中小学教学常规管理实施办法》，开展初中教学新常规达标校、样板校建设，根据制订的总体实施方案步骤，指导、督促、考核表彰各层面工作实施。通过对新常规的集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、研训员蹲点、检查督促等手段引领教师落实新常规。完善教学常规考核办法，开展年度教学常规检查评比，开展教学新常规样板校建设具体实施工作，力

3、争创建初中新常规级样板校或达标校。第4页共7页3.致力深化新常规新作业改革。以“作业优化行动”为县级课堂变革研究项目，整合研训工作，开展点上研究、面上推进，完善课前、课中、课后等各个环节，优化作业设计与布置、批改与诊断、反馈与总结。进一步优化导学案、助学稿等学习工具，鼓励开展校本作业的研究，优化学生的基础性作业，开发选择性、拓展性作业。进一步___教学目标、学习过程、作业及检测的一致性，减少学生重复机械低层次水平的操练，切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。4.积极开展学科教研组建设。建立教研组考核评价制度和激励机

4、制，加强检查、督促和评价，开展___年各个学段先进教研组和优秀教研组长的评选活动，择优推荐参加市级优秀教研组评选。举办先进教研组活动成果展示、学科教研组建设论坛等，提高先进教研组的影响力，发挥先进教研组的辐射引领作用。5.加强教育科研管理。积极参加科研名师工作室，培养教育教学名师的科研素养，提升其科研成果水平，促进专业成熟；开展___年立项课题的选题、研究方案设计、开题的专题培训和指导；开展___年结题课题的研究课设计和阶段性成果提炼和结题报告撰写的专题培训、指导和评比；开展论文、案例、课例、微调研报告和调研课题的成

5、果表达专题培训、指导和评比，提升成果水平。6.加强考试命题技术研究。进一步提升教师命题水平，探索凸显核心素养、真实情境、高层次认知能力的测评技术，继续开展各个学段命题技术实践研修，举行高中、中职（专业）、初中学科命题竞赛。举办高中学科命题素养提升研修班活动，深入研究学考、选考分离后两考的命题。推进初中“命题素养提升工程”，以点带面促进各初中教师学科命题能力的提升。第4页共7页7.实施分层分类培训。依据《___省中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》，完善从新教师、教学新苗、骨干教师、高端教师到领军教师的层次性

6、培养工程，促进各梯队教师的优势发展；构建全员参与、骨干提升的班主任培养项目，打造班主任优秀团队。加强项目培训过程管理，提高项目培训质量。努力完成省考核指标：90学时选课人数达到___%，90学时选课匹配率达到___%。8.完善校本项目管理。继续推进校本研训项目制，加强校本研训项目过程管理，指导学校开展校本研训活动，召开校本研训活动交流会，完善校本研训项目年度考核，不断提高校本研训实效。9.加强师训规范化建设。完善《永嘉县教师发展学分制管理办法实施细则》，进一步规范教师自主选课和外出培训学习行为，控制自主选课偏差率，9

7、0学时选课匹配率达到___%，提高教师培训层次性、专业性、有效性。10.参加初中“三小”的评比相关活动，提升学科素养参加“三小”的评比工作，提供一个让学生展示自我，发展自我的平台。通过设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，培养学生运用学科知识、技能解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，同时，发现、选拔、培养具有潜质的学生，进一步提升其创新精神与实践能力。第4页共7页2021年教研处上半年教研工作计划模板第7页共7页本学期是新课程实验的关键阶段。根据上级的要求和学校工作的重点，本学期学校教研工作要以“校本教研与

8、教师专业发展”为主题，以新课程实施研究为抓手，通过多种途径，落实好校本教研的各项规章制度和实施方案。一、狠抓校本教研和校本培训，推进新课改，促进教师专业成长教师专业素养，是新课程能否得到有效实施的关键因素。校本教研和校本培训，是提升教师专业素养、提高教师实施新课程水平的重要途径。校本培训的主要途径包括___备课、专业阅读、教学观摩和相互交流等。