教研处工作计划.doc

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1、教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划教研处工作计划1　　1、指点思想　　以上级教研教科部门和学校工作计划为指点，积极配合与落实教科研及教师

2、培训工作部署，紧扣3年发展计划年度目标，以增进教师专业成长为目的，以课堂教学为主阵地，坚持以课题研究为突破口，以集体备课研究为载体，充分发挥教科研在课堂教学中的作用，激起教师教科研的积极性。以专项研究为特点，以研训1体为契机，帮助教师掌握和应用现代教育理论，不断规范教师的教学行动，深化学校特点建设，努力提高教育教学质量。　　2、具体操作　　(1）教学研究工作　　1.展开教研组研讨活动　　各教研组要深化“学为主体”教育思想，根据《温岭市西城小学教研组活动操作细则》扎实展开研究，以学生的学习为中心，关注学生的学习兴趣和已有的生活经验，从中全面关注学

3、生学习活动，研究学生活动方式，进而关注学生活动的独立性与差异性，构成“先学后教”、“以学定教”的教学模式。本学期各教研组要围绕学校教研主题，展开常规教研、主题教研与主题讲座研讨活动，围绕教学中的真问题与小问题，积极探讨优化教学进程的有效方法。　　主题讲座：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期8次讲座与研讨的内容，讲座与研讨内容可根据各自任教年段及学科实际安排，综合学科还可根据跨年段的特点，选取各年段相干知识点进行归类讨论。每次主讲的教师应提出1个研讨的主题，组内教师的讨论主要针对研讨主题，发表自己的意见和建议，意在张扬个性，博采众长。最后由教

4、研组主持人总结教师讨论所构成的结论及教学中的困惑与思考。　　主题教研：各教研组长须在开学前分配、落实好每学期1次主题教研。围绕本教研组教研重点，肯定研究主题，在1周内以同课异构或同课共构等情势，由组内推荐两位及两位以上教师进行课堂教学研究。执教教师提早将教学预案上传到校园网主题研讨栏目，针对组内教师的跟贴，对教案进行个体再创定稿，然后展开课堂教学及组内评课活动。　　常规教研活动：各教研组长须在开学前分配、落实好本学期的常规教研活动内容，除市骨干教师、街道学科培养人选外，本学期已参加主题教研、街道级及以上教学活动的教师外，其他每位教师原则上每学期

5、须承当1次常规教研活动。教研组长协助做好开课教室相干准备工作，听课教师必须参与指定的教研组听课活动，并认真做好听课记录，特别对教学重难点、疑点及时结合课堂作业的情况进行扼要的评析。同时，学校提倡跨学科听课。课后要进行评课及撰写教学反思。　　2.展开随堂听课活动　　随堂听课是以鉴戒、鼓励、诊断为目的的听课活动。为了解教师平常工作的真实情况和个人专业素养，帮助教师尽快调控课堂常规，调适教学行动，本学期将继续展开随堂听课活动，侧重对年轻教师展开随堂听课活动，对其他年龄段教师的调研也都有所体现。每学期调研总节数为40⑸0节之间。被调研教师于1周内上交原

6、教案、评课意见、反思等材料。根据1学期的随堂听课材料，教研（教科）处将写出阶段性调研报告，并举行随堂听课调研会，进1步规范下阶段教师的教学行动，提高教师的教学水平与学生的学习质量。　　（2）教师培训工作　　1.“1025”教师培训的管理　　根据“1025”教师培训的要求，公道安排培训人员与时间，讲求短时间培训、集中培训的效力和自我调理，努力使培训、教学工作两不误。兼顾安排落实20xx学年教师选课与审核，尽可能公道有序地兼顾安排相干教师参加90学时集中培训、短时间培训与网络培训等，完成浙江省教师培训平台的学校管理工作。另外，根据上级展开的各类教师

7、比赛要求，展开现场课件制作比赛等，落实好校内提拔、团队帮助、摹拟比赛等，争取在各项比赛中获得较好成绩。　　2.校本培训管理　　将学校中心研究与培训紧密结合展开全面教师培训，继续做好校本培训工作，丰富校本培训内涵，围绕学校3大特点研究项目肯定培训项目与制定好计划。本学期继续展开4项论坛，即科室管理论坛、时事评点、生命质量论坛及名着欣赏论坛。落实“4会”制度，即学术流派推介会、家课例欣赏会、随堂听课调研会、质量监控诊断会。重视名骨干教师、青年教师、名师工作室成员的外出学习，并组织好教师外出学习后的信息交换活动。通过请进来与院校合作、校际交换等情势，

8、从不同层面拓宽教师的研究视野。继续创新多种载体的青年教师培养，展开3笔字比赛等，实行分类、分层、分岗的全员培训，深化教师培养模式。继续推动街道小学学科