2021学年小学第一学期法制教育工作计划B.doc

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1、2021学年小学第一学期法制教育工作计划B撰写人：___________日期：___________2021学年小学第一学期法制教育工作计划B为了进一步加强学生遵纪守法教育，使学生学法、懂法、用法，从小养成良好的行为习惯，特制定本学期法制教育工作计划。一、成立___学校成立法制教育工作领导小组，由校长任组长、少先队大队辅导员、班主任代表为成员。二、指导思想以___理论和___重要思想、___荣辱观以及十七大精神为指导，全面贯彻《义务教育法》、《未成年人保___》等法律法规，以抓学生的品德行成为主线，切实提高全体师生的

2、遵纪守法的意识。三、具体做法、法制教育领导组负责全校法制教育的全程管理，少先队辅导员具体负责，领导___法制教育例会制度，经常讨论研究布置法制教育工作。、学校利用升旗仪式、课间操、校会等多种形式对学生进行有关法律法规条文的学习和宣传。重点是《义务教育法》、《未成年人保___》、《国旗法》、《未成年人道德发展纲要》等。3、班主任利用班会对学生进行普法教育，带领学生学习法律条文，每周不少于一次。第3页共18页4、充分利用校刊、班刊宣传阵地。校刊每月不少于一次法律条文的摘录，班刊要有法律知识条文的板块。5、本期举行一次遵纪

3、守法、从我做起的演讲竞赛活动。6、品德课教师可利用《品德与生活》、《品德与社会》课对学生进行法制教育。7严格要求全体学生按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》规范自己的行为。懂得哪些行为是违法违纪的，不能做；哪些行为是法律允许做的，就可以做。从小做一个遵纪守法的好公民。8．学校每月请校外法制辅导员给学生上一～二堂法制教育课，对学生进行法制教育。9、认真上好《法制读本》，教师有备课，学生有作业。第3页共18页2021学年小学第二学期学校工作计划一、指导思想以《___区教育改革和发展“__五”规划》为纲领，贯彻执行市

4、教委、区教育局深入推进素质教育的工作要求，以学校五年办学发展规划中的活动力课堂与重点项目建设为抓手，进一步深化课程改革，提高教育质量，促进教育均衡发展。巩固和扩大学校已取得的办学成果，不断提升学校办学品质，努力办人民满意的教育第18页共18页二、学校管理.成立学校学术委员会。学校学术委员会为提高学校教师专业水平，加强教育教学指导，提升学校教研、科研水平，推进学校重点发展的项目等工作提供专业的指导，促进学校办学质量的提升。.继续强化“四个意识”为学校的发展奠定良好的基础。不断发展，追求卓越的意识；兴衰与共的群体意识；因

5、材施教的责任意识；专业发展的危机意识。3.规范各项管理，坚持依法治校。继续完善《___小学制度汇编》，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。巩固教育规范收费的成果，进一步加强财物管理、校产管理、安全管理、档案资料管理等工作，使各项管理工作服务育人。4.优化绩效工资考核方案，以项目制推进学校的各项工作，完成《___小学绩效工资分配方案》的修订，发挥绩效工资的激励作用，促进学校教育教学工作的开展。5.强化安全管理机制。进一步落实校园安全责任制，加强对师生进行安全方面的教育，增强其安全意识。开展经常性的安全方面的

6、隐患排查，防患于未然。要健全安全应急预案管理制度，确保校园周边秩序良好，师第18页共18页生共建平安校园。三、队伍管理.班子成员。工作中，广泛听取教职工意见，不断完善工作方法，倡导信任、激励、实干的管理服务理念，做到各司其职、各尽所能、互相“补台”，提高自我素质，营造和谐、自律、创新的管理氛围。.教师队伍。以培养“四有”教师为目标，加强长小教师队伍建设，“四有”教师指：有理想信念：心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任；有道德情操：不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生；有扎实学

7、识：要有胜任的专业知识、广博的通用知识、宽阔的胸怀视野、高明的生活智慧；有仁爱之心：有欣赏学生、信任学生、尊重学生、宽容学生的品质。（）坚持把师德师风建设放在教师专业发展的首位，让教师在自主发展的过程中体验成功，形成“益品行、立示范、修至学、启智慧”的教风，打造一支敬业爱生教师团队。第18页共18页（）践行___核心价值观，加强教师职业道德规范和法律、法规的学习，认真贯彻执行《教育部规范师德“十条禁令”和“六个严禁”》文件规定，规范教师从教行为，增强教师依法执教的意识。（3）进行校本专题培训，通过专题讲座、小组活动、

8、同伴共学等形式，提升教师的专业素养、人文修养，开拓教师的视野。本学期拟进行“活动课堂――现代信息技术在课堂教学中的应用”校本专题培训。（4）加强班级建设和班主任的培训和管理，突破传统班级管理瓶颈，创新班级管理模式。（5）重视骨干教师的培养，学校鼓励骨干教师参加市区各类项目组活动，为骨干教师的成长创设良好的工作学习环境。通过学校学术委员会的引领，