2021学年第一学期小学英语教研工作计划B.doc

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1、2021学年第一学期小学英语教研工作计划B撰写人：___________日期：___________2021学年第一学期小学英语教研工作计划B本学期小学英语教研工作继续以小学英语教学指导纲要为指导，进一步深化小学英语课程改革，围绕课程实施中的问题而开展教学研究，努力提升教师的专业水平和教学水平，提高小学英语的教学质量，为学生的终身发展打下良好的基础。一、学习课程标准，树立教育新理念．继续___教师认真学习英语新课程标准和英语新课程标准解读，领会新课程标准中闸述的基本理念，引导教师以积极的态度参与英语课程改革。．___教师认真学习《小

2、学英语教学指导纲要》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习英语打下基础。3．学校教研组___教师学习教育教学理论，系统学习一本理论专著以及课改文献资料，学习在产生思维碰撞，学习要联系教学实际，在学习、实践、反思、总结的基础上撰写教育教学论文，发现推广教师的成功经验，推动和促进区教学整体水平的提高。二、重视教学研究，推进课程改革第5页共11页．把握课堂教学这个中心环节，探索

3、新课程理念下的小学英语教学。根据小学生学习的特点，构建以活动为主的教学模式，活动化的教学模式重点放在培养学生自主学习和用语言进行交流的能力上，采用听、做、说、唱、玩、演等方式，鼓励学生大胆表演，同时发展初步的读写能力。．进一步转变教师观念，适应新的教学评价机制。英语学科的课堂教学评价坚持确立教学中学生的主体地位，培养学生运用语言进行交际的能力；坚持发挥教师的主导作用，充分调动学生的学习主动性和积极性，让学生成为真正的主人。坚持以学生形成性评价为主，（范本）评价形式具有多样性和可选择性，以学生参与各种教学活动的表现和使用能力为主要依据

4、。本学期将拟出《钟楼区英语学科课堂教学评价标准》，并在使用中逐步完善。3．继续下基层听课，探索教研基地的工作，做到点面结合。各校要加强英语学科的教研组建设，更应针对英语学科的特点，整合教研力量，开展扎实有效的英语教研协进组活动，做到重参与、重过程、重提高。活动的重点围绕课堂教学研究，要突出活动的设计与展开、教学的评价与实施，资源的利用与开发。4．抓好《在新的平台上评价英语课堂教学》、《韵律儿歌在小学英语教学的运用》的课题的研究。通过研究活动，进一步优化教学方法和教学手段，改善教师教学行为。逐步探索并建立学生自主学习的模式，并改革英语

5、教学的评价体系，形成英语教学中可操作的教学策略。三、加强队伍建设，确立教师新行为第5页共11页．新课程的实施对教师提出了新的挑战，我区小学英语师资队伍的建设走内涵发展的道路，把全面提升教师的专业水平放在首位，对在职小学教师进行培训，首先把教师语音语调的好坏作为衡量是否称职的重要标准，做到培训、比赛、考核相结合，使教师尽快适应新形势下的英语教学。．做好青年教师的培训工作，重点抓好英语学科“骨干教师、学科带头人”的培养；发动更多的青年教师积极参与各个层次各个种类的教改教研活动和各类竞赛活动，努力条件，提供机会，让更多的青年教师在活动中学

6、习、锻炼和提高，尽快脱颖而出，成为骨干。四、教学进度．三年级本学期上完3A单元，期中至___单元。．四年级本学期上完4A___单元，期中至___单元。3．五年级本学期上完5A___单元，期中至___单元。4．六年级本学期上完6A___单元，期中至___单元。五、活动安排___月份：．省牛津新教材培训活动．区小学英语3A～6A教材分析___月份：．贯彻小学英语学科教研工作计划．省小学英语教师教学技能展评活动第5页共11页___月份：．市小学英语6A新教材教学观摩研讨活动（钟楼区承担）．___部分教师参加市学习学科课程标准，改进课堂教学

7、研讨会___月份：．区小学英语教研协进组展示活动．市小学英语教师评优课活动___月份：．区第___届小学生英语歌咏比赛．市第___届小学生英语歌咏比赛___月份：．小学英语6A分析性检测．期末考试。第5页共11页2021学年第一学期小学英语教研组工作计划范文指导思想：贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想，以教导处工作计划为指导，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，全面提高教学质量，在前有的基础上使我们的教研组工作再上一个新台阶。主要工作:第11页共11页一、

8、加强学习，更新教育观念，提高教学素养.1.___教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础形成