2021学年四年级上册语文教学计划.doc

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1、2021学年四年级上册语文教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年四年级上册语文教学计划一、班级情况分析四（一）班是这学期新接手的班级，通过这段时间的短暂接触，了解到的具体情况如下：从上课表现情况来看，简单的知识学生有很强的表现欲望，积极性高涨；而对于有一定难度的知识，大部分学生望而生畏，便坐等答案，影响全班的___交流。从学生作业情况来看。大部分学生作业整洁度较好，但作业速度整体偏慢，其次学生作业正确率不高，粗心的学生较多。另外学生的学习习惯不是很好：主动学习意识比较淡溥，要在

2、老师的督促下才能进行学习活动。再加许多学生都是外来务工子女，家长忙于劳作，辅导不够，基础较差的学生跟不上进度，导致班级呈现___。二、语文教材分析本册的教材共分___组。每组包括三部分：导语、课例、语文园地。导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—___篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文。全册共有课文___篇，其中精读课文___篇，略读课文___篇。教材后面还有___篇选读课文。每个语文园地由___个栏目组成。其中___个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”

3、“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在___个语文园地中各安排两次。三．教学目标．认字___个，会写00，养成主动识字的习惯。能用钢笔熟练书写正楷字。能按字的结构特点把字写端正、写匀称．．学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。第4页共7页3．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。４．能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。５．通过与生活结合（日记）、与阅读结合（仿写、续写、补写等）、与活

4、动结合等途径激发学生写作的积极性。养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。６．能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。四．教学措施１．每堂课一定注意当堂的学习效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．２．优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。３．合作促进学习。同桌、小组、全班交流是孩子们发现自我、展示自我的天地，也让他们在活动中学会团结、学会协作。学会在合作中找到自己的位置，找到自信，找到

5、方法，培养他们自主发现问题、解决问题的能力４．鼓励学生多看课外书，摘抄好词佳句，加强语言的积累；第4页共7页５．利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。６．加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点，比如比较懒散，行动比较缓慢，理解力上相对而言弱一些等，同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视，后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作，一定持之以恒。这样才能意识到希望，增强学习的主动性与学习的信心，进而提高学习成绩。７、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持，首先应该掌握学生的各

6、方面的情况，在细节方面下功夫，发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系，继而解决问题。五、教学进度略。第4页共7页2021学年四年级上册音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任了本年级二、四年级的音乐教学工作，学生基础薄弱，这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。

7、三、本学期教学目标、任务：发声训练部分：、在气息的控制下，逐步扩展高音。、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。第7页共7页3、唱保持音时，声音要饱满四年级学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。视唱、知识、练耳部分：、读谱知识：（）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。（）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。（4）、学___音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。、视唱部分

8、：（）、视唱在G调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。（）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。（3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。（4）、在教师帮助下：视唱在C调号和G调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4~8小节二声部歌曲。（5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。欣赏部分：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的