2021学年四年级英语上册教学计划.doc

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1、2021学年四年级英语上册教学计划撰写人：___________日期：___________2021学年四年级英语上册教学计划一、学情分析四年级学生群体属于活泼好动的，课堂纪律需要下大功夫，只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业，前期需要多和家长沟通，让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。为了培养学生学习英语的兴趣，课前必须下功夫备课，让自己的课堂生动有趣，能让学生积极参与到课堂教学中。在三年级的书写基础上，加强学生的书写，并能慢慢养成良好的学习习惯，并能不断提高英语表达，书写，听力水平，他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年，不断提高教学

2、水平，认真上好每一节课，争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的演绎，让孩子对英语保持浓厚的兴趣。二、教材分析本教材难易度合理，材具备以下特点：教学内容贴近生活，符合小学生兴趣的需求，突出对学生的兴趣培养。___全部采用彩色图画，紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式，情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中，适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。三、教学目标.养成每日诵读英语的习惯。.特别强调英文书写，平时作业的书写。3.养成用英语思维思考问题的能力。第4页共8页4.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5.鼓励孩子积极

3、参与各种英语比赛，鼓励孩子创新。6.能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8.养成自主、合作、探究的学习方式。9.在学生学习的过程中，形成良好的学习策略。四、本学期教学重难点.重点：①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。.难点：在每次教学中做到激活学生思维，让学生积极参与到课堂中来。五、教学措施以及方法第4页共8页.课前做好充足准备

4、，并在上课之后进行及时的反思，以便进行及时的整改。.积极参与各种教研活动，多多向别人学习，提高自身素养。3.不断充足自己，丰富理论，提高实践的能力。4.分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。5.培养学生良好的学习习惯，采用“任务型”教学法以及情境教学法，让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。6.开展一对一互助活动。7.及时批改作业，并及时做到反思，找出共性问题，并及时讲解，避免错误再次发生。六、教学进度（略）第4页共8页2021学年四年级英语上册期末复习计划一、复习指导思想：第8页共8页本学期的四年级英语

5、教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。二、复习目标：、按要求听说认读每个单元的单词，能完成单词默写，分类的练习。、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用

6、翻译补充所学句子。3、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。三、复习内容及要点：、单词。单词是英语的基础和复习的重点。）按词性归类复习单词。）按词汇表复习单词。、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。）指导学生在语境中复习句子。）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。第8页共8页3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。三、复习方法及原则：、加强单词的

7、朗读和书写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。.以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，