纸船和风筝 _教案3.doc

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1、纸船和风筝【教学目标】1．认识8个生字，会写个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊友谊。3．借助插图，了解课文内容。4．感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。【教学难点】重点：了解课文内容，使学生对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。难点：感受人物内心喜怒哀乐的情感变化。【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】认识8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。【教具准备】。生字卡片、图片。【教学过程】。一、导入新课。同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）识字写字。自由读课文：画出生字拼音读准字音。利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎

2、风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士”祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。二、初读课文，初步了解课文的内容。三、自由读课文：说说你读后有什么感受。四、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。【第二课时】【教学目标】了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。【教具准备】图片、生字【教学过程】一、复习导入出示词语：学生开火车词语。山顶、山脚、小溪、风筝、纸船、松果、草莓、纸条

3、、屋顶、门口、幸福、快乐、愿意、漂亮、飘荡二、复习生字读音。（出示卡片，认读生字）朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。【板书设计】纸船和风筝风筝松鼠小熊和睦相处纸船