沿着黄河与长江_教案1.docx

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1、沿着黄河与长江【课时安排】6课时【第一课时】【教学内容】水为什么从西向东流【教学目标】一、了解黄河与长江哺育了大部分的中华儿女，是祖国的两条母亲河。二、认识祖国不同区域具有不同的自然环境特征，也有着不同的社会生活景观。三、初步学会判读中国地形图，了解我国地形从东到西地势呈阶梯状上升的特征。四、感受中国千差万别的地表形态，形成对祖国壮丽河山的自豪感和热爱之情。【教学重难点】重点：了解黄河与长江哺育了大部分的中华儿女，是祖国的两条母亲河。难点：认识祖国不同区域具有不同的自然环境特征，也有着不同的社会生活景观。【教学准备】中国地形图【教学过程】一、激情导入同学们，你

2、们知道我国有哪些大河吗？（长江、黄河、珠江、其他）那么水为什么从西向东流？这些大河都是从哪里流到哪里？二、阅读探究阅读教科书相关内容，为什么水都是从西向东流的？学生结合中国地形图介绍要点：（一）在中国地形图的陆地部分，用不同的颜色表示不同的海拔高度。海拔高度就是地面某个地点高出海平面的高度。（二）识图练习。12/12在中国地形图上查找我国西部棕色地区、中部黄色地区、东部绿色地区的海拔高度地形、地貌各有什么特点。根据自主阅读和课前查阅的资料进行整理汇报。三、识图练习（一）结合教科书的中国地图，认识我国地势的三级阶梯。（二）引发思考：我国的大江大河为什么大多自西向

3、东流？学生会依据水往低处流的道理理解这个问题。（三）教师小结：“我国地势总的特点是西高东低，从西向东逐级下降，十分像三级阶梯。”“但是同学们要注意，一般我们讲的台阶，是把最低的一级叫做第一级阶梯，高一些的叫做第二级阶梯、第三级阶梯；在认识祖国地势的三级阶梯时，是把最高的一级叫做第一级阶梯，低一些的叫做第二级阶梯，最低的叫做第三级阶梯。”四、拓展学习通过中国地形图上颜色的区别来指图，我国三级阶梯的区域范围各从哪里到哪里。我国地势的三级阶梯是本课的教学难点，要注意结合识图，帮助学生建立空间思维加以认识。（一）继续阅读教科书中的图文。12/12（二）学生结合收集到的

4、有关资料介绍中国不同地区的经济发展状况。我们的家乡在祖国的哪一级阶梯上？属于什么地形区？学生活动：结合教材中的内容小组讨论并全班进行汇报。【板书设计】沿着黄河与长江水为什么从西向东流【第二课时】【教学内容】沿着黄河【教学目标】一、了解黄河的概况。二、知道黄河上中下游的一些主要自然风貌、水文特征以及主要城市。三、能用具体材料说明智力黄河历来是中华民族的重任。【教学重难点】重点：了解黄河的概况。难点：知道黄河上中下游的一些主要自然风貌、水文特征以及主要城市。【教学准备】中国地形图【教学过程】一、歌曲导入“黄河，你是中华民族的摇篮，五千年的古国文化，从你这儿发源。”

5、这是《黄河颂》的歌词，每当人们唱起它，就会沉浸在对黄河的无限追忆之中。阅读教科书相关内容：（一）阅读黄河流域示意图。数一数黄河流经的省份及数量状况，了解黄河流域占中国国土面积的比重等状况，并初步认识黄河下游流域面积狭小的特殊状况。12/12（二）讨论：为什么黄河被我们称为母亲河？为什么黄河承载了这么多中华民族的文化内涵？（三）交流、了解黄河上游地区的自然地理概况，了解上游地区独特环境。学生活动：根据自主阅读和课前查阅的资料进行整理汇报。结合教材中的内容小组讨论并全班进行汇报。总结本课的内容。三、教师小结人们的一些具体经济活动：宁夏灌溉农业、上游水能梯级开发、丝

6、绸之路旅游经济开发以及国际贸易通道建设等。【板书设计】沿着黄河与长江“黄河之水天上来”【第三课时】【教学内容】沿着黄河【教学目标】一、了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河，体验并感受祖国地域环境的博大，从对母亲河的热爱，升华为更加热爱伟大祖国的情感。二、学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。12/12【教学重难点】重点：体验并感受祖国地域环境的博大难点：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河【教学准备】1．多媒体课件；歌曲《黄

7、水谣》2．中国地形图、黄河流域图。【教学方法】合作探究【教学过程】一、导入新课“水是生命之源”。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。二、活动探究（一）朗读教科书相关课文（二）讨论。“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？”讨论后汇报。教师简单提及印度的恒河文明、巴比伦的两河文明（底格里斯河、幼发拉底河）、埃及的尼

8、罗河文明、中国的黄河文明等，只要学生能