高职院校摄影教学改革探究

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1、高职院校摄影教学改革探究　　【摘要】高职院校的摄影专业所涉及的知识面非常广泛，而且具有较强的实践性。随着社会的不断进步与发展，传统的摄影教学手段与技法在当今的教学中不具有任何优势，只有结合当今数码影像技术发展的优势来改进摄影课程的教学模式。本文主要针对教学过程中出现的问题，着重从摄影教学内容改革及教学形式的转变等方面展开研究。【关键词】高职院校摄影教学改革【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）23-0183-01近几年，中国高职院校普遍开设了摄影课程。摄影属于技术与艺术相结合的学

2、科，这就决定了摄影教学的特点。本文结合高职院校学生自我发展需求及特点，对高职院校摄影基础教学做出了一些反思，对摄影教学的改革提出一些措施。一高职院校中摄影课程教学模式探析摄影属于视觉艺术，具有视觉艺术所具有的直观性及具体性，现代社会摄影技术的不断发展，人们对于拍摄的要求越来越高。这就要求在教学过程中教师要根据摄影教学的特点及高职院校学生自身的需求，采取不同的措施改革教学模式，进行综合性的教学，提高学生的学习积极性，自主动手能力及对图片的赏析能力。5第一，设定教学主题。在教学过程中给学生一个主题，确定的这个主题要紧密结合摄

3、影课程内容，使学生围绕着这个主题构思并对学生的拍摄内容进行优化指导，使之接受的知识由浅入深循序渐进，便于整体掌握。第二，现场讲评、图片赏析同步教学。在完成课程教授后，教师要给学生布置一些摄影作业，然后对学生上交的摄影作品，教师要在课堂上及时讲评，并展示一些较出色的图片，让学生进行对比，分析作品，找出学生作品中的不足之处。第三，互动、竞赛式教学。在教学过程中，适当举办一些竞赛活动，给予一定的名誉及实质性的奖励，提高学生的积极性及竞争意识，使之在准备摄影作品过程中能提高自身知识储备，提高创新性及摄影技术。进行互动式的教学方式

4、，教师要注重课堂上与学生之间的互动，以学生为主展开教学。二现代教育手段的应用随着社会的不断进步及科学技术的不断成熟，现代多媒体的开发与广泛应用，为促进高职院校教学模式的改革及教学质量的整体提高带来了较大的挑战与机遇。目前，现代化教学手段也被广泛应用到高职院校的摄影课程教学中去。第一，进行多媒体教学。多媒体的应用，其教学信息量大大扩大，使教学内容的表现力更强。教学手段的日趋多样化丰富了课堂教学内容，激发了学生的学习兴趣及主动性。5第二，计算机后期处理技术。现今的摄影艺术处于一个数字摄影时代，拍摄的照片与影片大部分都需要经过

5、后期加工处理。俗话说，摄影中三分靠拍摄，七分靠制作，这就突出了计算机的后期处理技术在数字摄影中占有的重要作用。第三，移动投影机的教学应用。日常教学过程中，应用移动投影机结合实时教学的模式。为了方便开展现场教学，可以在影棚中设立移动的影机与幕布，提高整体教学的能动性。三现代教育技术应用时应注意的事项现代教育的技术手段在课程改革、教学改革中具有重要意义。在摄影课程中，现代教育技术手段的应用突破了传统的教学模式，整体提高了教学效率及学生的学习质量。正是如此，该教育手段的应用对于教师来说是一项新的挑战，需要教师不断提高自身专业水

6、平及整体素养。第一，备课要具有一定的前瞻性。在进行课程教学前，教师要将即将应用到课堂中的内容以课件的形式制作好，可以将一些名人或得奖的优秀作品嵌插到所要讲解的摄影理论知识中去，在教学过程中便于与学生一起将作品进行对比，使学生在视觉、听觉的共同配合下，直观、形象地吸收所学知识，这样不仅能提高学生的知识储备，又能提高学生的审美意识。5第二，注重与学生之间的沟通交流。在使用网络手段教授学生时，要注重与学生之间的沟通，开通学生沟通平台，使学生在遇到问题时能及时向教师发问，还可以组织学生进行分组讨论，增强师生之间的交流及学生学习的

7、氛围。第三，加强建设实训室工作。在高职院校中，实训占有较为重要的地位，在摄影课程中更是如此。因此，学校要加强实训室的建设工作，也可以选择与社会上的企业建立合作关系，让学生进入社会企业中，在实践中提高自身摄影技术及适应社会的能力。四结束语在高职院校摄影课程中应用现代教育技术，能够有效促进课程教学的全面化。因此在实际教学过程中应充分利用现代教育技术的优势，以适应社会的快速发展对摄影技术人才的需求。教师在进行教学的过程中，要适应时代潮流，不断改进及更新教育观念，设计出内容丰富多彩的多媒体课件，并掌握使用技巧，处理好传统教学模与

8、引进的技术之间的关系，使之有效结合。在教学过程中要不断总结经验，改革教学模式，提高学生学习效率，保证教学质量。参考文献[1]向东.西南民族地区高校非专业摄像教学路径探新[J].贵州民族研究，2010（12）：74～75[2]唐楠.关于技工院校摄影教学的几点思考[J].吉林省教育学院学报，2010（15）：18～195