高职汽车营销专业人才培养评价体系探究

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1、高职汽车营销专业人才培养评价体系探究　　摘要：建立和完善人才培养评价体系，是构建高职教育教学质量保障体系的基础和依据。本文主要围绕高职汽车营销专业主要教学环节质量标准及评价体系的内容及特点等关键问题进行了研究和实践，提出了自己的质量评价体系，对提高教育质量具有重要的现实意义。关键词：高职高专；汽车营销专业；人才培养；评价体系中图分类号：G642.0？摇文献标志码：A？摇文章编号：1674-9324（2013）50-0185-02今年来我国高等职业教育取得了很好的成绩，办学规模取得快速增长，布局也更加合理，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学

2、研相结合的发展思路进一步明确。另一方面，随着很多高职的就业率高、社会反响好，社会对职业教育的认识在不断提高，很多地方出现了高职的录取分数线超过本科的情景。但是我们也要看到，随着高考人数的下降，我国的高职也面临着很严峻的一面。所以，提高教学质量，建立严谨的人才培养评价体系非常重要。本文以本校的汽车营销专业为例，从企业需要的技能入手，科学的构建了人才培养评价的体系。8一、建立高职高专汽车贸易专业人才培养评价体系的意义《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出，高职高专教育“以培养高等技术应用性专门人才为根本任务，以适应社会需求为目标

3、、以培养技术应用能力为主线”。具体到高职高专汽车营销专业，则应以该岗位的实际需求为参考依据。目前高职学生毕业后主要是4S店从事汽车销售，所以我们应培养适合4S店具体岗位需求的应用型专业人才。对于4S店来说，他们需要既懂市场营销知识，又有深厚的汽车构造知识，同时有较强的社会适应能力，所以单一的教学考试不能显示出学生是否达到了这些要求。我们必须以评价体系为工作的出发点与依据，建立完备而科学的人才培养评价体系。同时该评价体系的建立，是随着社会对汽车营销人才不断提高的必然要求，更是高职高专院校能立于不败之地的必然要求。因此，高职高专汽车营销专业人

4、才培养评价体系的建立，是汽车行业发展的需求，也是解决学生就业问题的必然要求。二、建立高职高专汽车营销专业人才培养评价体系的原则8高职高专汽车营销专业人才培养评价体系的建立，是一个系统工程。它必须符合汽车行业对人才的要求，还要符合高职高专院校“技能型复合人才”的定位；既要立足于本地的行业发展，还要便于评测以便能够得出科学的结论。总体看来，该评价体系的建立应遵循下述几点原则。1.应用性原则。高职高专教育是为社会培养基础实、知识面宽、能力强、素质高，有较强的创新意识和专业能力，具有较好的职业技能意识，注重技术实施和技术运用，善于解决生产和管理一

5、线中的实际问题的人才。因此，高职高专汽车营销专业人才培养评价体系的建立在设立具体评价指标时都应坚持应用性原则。2.简明性原则。有时，很多评测项目过多，测评工作和数据收集录入都会十分繁琐，这样不仅不便于操作，而且得出的结论很可能和我们的实际目的相背离，甚至引起教师和学生的反感，对教学工作造成不利影响。因此，我们在建立人才培养评价体系的建立应遵循简明原则，以减少评价过程的工作量，提高评估工作的效率。同时又能满足评价的目的。3.全面性原则。一套合理而又层次分明的综合评价体系应既包括评价指标，又包括等级标准和参考权重。对于汽车营销专业而言，人才培

6、养评价体系的全面性一方面表现为指标体系的完整性，即涵盖了所有要考虑的因素，没有遗漏；另一方面表现为指标体系中各指标间的独立性，即各评价指标以其特有的内容属性而独立存在，没有互相涵盖，且没有重复指标。84.灵活性与可操作性原则。高职高专的人才培养评价体系不是一成不变的，我们应常对汽车进行调研和毕业生回访，充分考虑各种外在因素的变化及其影响。如原来很多企业并不要求员工能够独立制作活动方案，现在不仅要求员工能够指定活动方案还要求方案的新颖性。所以在建立人才评价体系时，要具有足够的灵活性和可操作性，易于各高职高专院校及相关评估部门运用。同时，还要

7、注意是否指标是能够度量的，否则就没有办法给我们后续工作提供帮助。三、高职高专汽车营销专业人才培养评价体系的主要指标及说明根据高职高专的定位，我们必须进行充分的市场调研。为此，我教研室每年都会走访十余家主要的用人单位，了解他们对毕业生的评价和看法，了解我们毕业生的优点和不足，以及和本科院校比，同一岗位我们的优势在哪里。再结合多年的人才培养实践，总结出一套既遵循高职高专教育本质又符合汽车营销发展特点的人才培养评价体系。其主要指标和说明如下：1.课程体系与课程建设监控与评价。实施评价应由学校相关专业的教师、企业专家、行业专家三方评价人员组成。评

8、价的内容包括：（1）人才培养方案。经过对多家4S店的企业调研，我们发现他8们对员工汽车知识、商务谈判能力、市场营销知识要求非常高。所以我们在人才培养指标体系中应重点监控我们的人才培养方案知识、