多媒体课件在学科教学中应用探究

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1、多媒体课件在学科教学中应用探究　　摘要：伴随着科技的不断发展中，近几年多媒体技术发展越来越广泛，运用在各个领域中，目前多媒体课件更多的运用在学科教学教学中，课堂上也正在摆脱教师、黑板、书本。但是就目前情况来看，多媒体在应用的过程中还是有很多的问题。本文就是针对多媒体在学科中的应用研究。关键词：多媒体；学科教学；应用研究中图分类号：TP37文献标识码：A文章编号：1001-828X（2014）03-0-01在近几年中，科技快速发展中，多媒体技术运用的领域也越来越广泛了，在教学中的运用情况更为突出，现在教师在上课的时候更多的使用多媒体课件进行教学，逐渐的摆脱传

2、统的教学方式教师、黑板、课本。一、多媒体课件的含义简单的来说就是教师在上课时的辅助性工具，主要是制作出具有大量信息适合教学的课件，通过多媒体课件教师就可以把平时很难同语言表达的知识用多媒体课件生动的表现出来，多媒体课件主要是把文字、图像、声音、影像等集成在一起进行融合制作出生动的课件。二、多媒体课件的特点1.具有生动形象性5多媒体课件可以把教师用言语无法表达的东西给表达出来，可以通过图片，影像，声音来进行展示，内容丰富，表达生动形象。这样就会使枯燥的教学内容变得生动充满了魅力。2.可以更好地把握教学中的难点与重点多媒体课件可以更好的使教学方式进行转变，使学

3、生成为教学的主体，多媒体课件一般是教师在课下准备好的。一方面，多媒体课件可以表现教师无法用语言表现出来的内容；另一方面，可以节省课堂的时间，教师可以减少在黑板上进行板书的次数，并且声情并茂更容易激发学生的学习兴趣和对知识的理解。3.方便教学并且有利于师生间的交流。一方面多媒体课件是教师在课下准备的，教师在上课的时候就可以轻装上阵了，也不用拿很多上课要用的图书了，教师可以在幻灯片中插入很多新的内容，在上课的时候发现有错误的地方还可以及时的进行改正。另一方面更有利于师生间进行交流，更加有利于提升学生的主导地位，激发学生的学习兴趣，使师生的交流增多。三、多媒体课

4、件在学科教学中存在的问题我认为用多媒体课件进行授课时不应该仅仅只是简单把课件播放给学生，而是教师应该把课件与自己的讲课进行结合。但是多媒体课件在教学中的运用还是存在着很多的问题。51.师生过度的依赖在多媒体课件进行教学中不仅是老师依赖它，而且学生对于它的依赖也很强。在一些特殊情况的时候，比如说停电的时候老师就不能上课，过分的依赖课件就不能说教师在讲课只能说教师在放映，变成了放映员了，学生对于课件的依赖主要表现在上课的时候很多的情况都是在抄老师课件的东西，很少在听老师讲课。2.制作简单教师在制作中知识按照书本的内容摘抄下来的，很少加入图片，声音，这样会使学生

5、感到枯燥、无聊，对这门学科感到厌烦，甚至有的教师奉行“拿来主义”对于多媒体课件的制作一点也不用心，把别人的东西用在自己的课堂上，导致自己对于课件的不熟悉，有的时候无法进行正常上课。课堂上应该是活的，有的教师就只是按照自己的课件进行讲解，我认为更多的时候课堂应该变化的，运动的，在教学中应该针对不定时产生的灵感师生之间进行交流。四、对于多媒体课件在学科中应用的建议1.正确地认识多媒体课件在教学的作用5多媒体课件在教学中是教师的辅助性的工作，而现在的教师却把课件当作是主要的工具，没有认识到课件的正真的作用，把课件当作一堂课的主导，一堂课的主导应该是教师和教师与学

6、生之间的交流。现在有的教师在上课的时候只是照着多媒体课件进行讲解，这就使多媒体课件失去了本身的作用。教师应该利用多媒体课件的优势，在幻灯片中插入在书本中没有的东西，动静结合，声音与图片结合，这样有利于提高学生的学习兴趣。2.多媒体课件与其他教学方式进行协调多媒体课件的优点在很多的地方都比其他的教学方式都有优点，但是其他的教学方式也不能忽视，比如说理科生的实验就不能用多媒体课件表达出来，如果把多媒体课件和学生动手实验相结合起来的化就会产生不一样的效果的。在教学中，黑板和粉笔是不可缺少的，所以我们有的时候不能丢掉黑板与粉笔相结合的教学方式，但是如果在黑板与粉笔

7、结合的方式中加入多媒体课件教学就会产生意想不到的结果，所以要把多种教学的方式进行结合，打破单一的教学方式。3.提高多媒体课件制作的水平多媒体课件教学是教师的辅助性工作，教师在课堂上要提高教学的质量，那么就一定要提高多媒体课件制作的水平，教师在制作的时候一定要自己亲自的去做，而不是在网上下载别人做好的课件，这样教师在教学的过程中可以更好的声情并茂的给学生们进行讲解，也使课堂更加的生动活跃，学生学习兴趣增加，成绩自然提高。五、总结5在多媒体发展的今天，在课堂中加入多媒体这样就会使整个课堂加入了亮点，我们不可否认的是多媒体课件在教学中有很多的优点，但是我们不能否

8、认的是在学科教学中还是有很多的问题的，这就提醒着教师在授课的时候应