高等美术院校专业教师职业行为特征探究

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1、高等美术院校专业教师职业行为特征探究　　一、引言随着经济的发展，艺术和艺术院校越来越受到社会关注。研究高等美术院校专业教师（以下简称“专业教师”）的职业行为特征，是对高等美术院校的管理、教学、科研等的规律的一种个性化提炼，将促进高等美术院校进一步完善其管理激励机制，有较为重要的基础意义。本研究以四川美术学院、西安美术学院、广州美术学院等三所知名美术院校的专业教师为研究样本，对调查和访谈（共295人）数据进行了分析总结。二、行为过程特征1.强烈的示范性高等美术院校的专业决定了其专业教师比其他一般高校教师的示范性要强得多：画画时的调色、作画的技巧、运笔的

2、方法、方向、构图等等都必须由教师示范，在教学方式上与其他高校教师的教学形式有很大区别。2.独特的创造性专业教师的创造性，主要体现在以下几个方面：（1）创作和设计的独特表达，需要特殊的艺术灵感，创作的任何作品都是唯一的。一方面每一个专业教师都不一样，另一方面，其思想、观念是用艺术语言表达的。5（2）教学工作的创造性，更多体现在小班制、尊重学生个性，因材施教，不同学生用不同的方式，与其他高校“上大课”有很大区别。3.工作对象个性突出专业教师的工作对象主要是学生。由于学艺术的学生大多家境比较殷实，高等美术院校的学生追求自我，注重个性，情感丰富，自我意识强，

3、追求新奇和怪异，缺乏集体主义观念和团队精神。4.工作压力的主要来源在问卷调查中发现，对艺术教育及艺术创作的责任感是给专业教师带来工作压力的最主要因素，占60.8%；其次是生活压力，占31.3%；再次是学生、规定、领导，分别占22.3%、18.9%、18.5%。5.艺术灵感的主要来源在问卷调查中发现，观察和思考是专业教师艺术灵感的最主要来源，占76.6%；其次是不断的学习，占51.3%；再次是休闲娱乐，占24.5%；工作和人际交往也是来源的主要因素之一，分别占23.4%和18.5%。值得一提的是，休闲娱乐和人际交往也是高等美术院校的专业教师艺术灵感的主

4、要来源之一，这与其他高校教师的工作创造性有较大的区别。当然，其灵感是受多因素和周围环境的影响产生的，并非某一个因素单独作用的结果。5三、行为个性特征通过文献分析和调查发现，专业教师都具有独特的专业素质，在社会群体中具有较强的精英意识，他们有着和普通生产者不同的个性特征：1.较强的自主意识与其他高校教师的自主意识相比，专业教师更加注重自我引导，不愿意受制度和环境的制约。正是因为他们鲜明的自主意识，才造就了他们在创作设计中不因循守旧，有自己的艺术风格和独特的人格，而这正是艺术活动最需要的。2.独立的价值观与其他高校教师相比，专业教师更有一种表现自己的强烈

5、欲望。他们非常明确自己的奋斗目标，他们工作不仅是为挣钱，更在意作品艺术价值的实现，并期望得到社会的认可。因此，他们热衷于创作和设计，因此，形成他们的价值观也是独特的。3.蔑视权威与其他高校教师相比，专业教师由于其独特的价值观和自主意识，使他们并不崇尚任何权威，不认同并不追求对行政级别和行政职务。如果将“官本位”和“行政”权威和管理理念应用到专业教师的管理中，将会对专业教师的创作科研和教学带来很大的负影响，或者，以行政级别和职务晋升作为一种重要的激励手段也是不可行的。54.对行政工作很淡漠有以下几点体现：（1）对“参与决策且建议得到采纳”的需要程度是所

6、有需要因素中最弱的。（2）对担任行政职务冷漠。很多人认为担任行政职务后行政事务太多，浪费时间，影响其创作和设计。现实中会有少数人担任行政职务后不久便会辞去行政职务或者很少参与行政管理事务；（3）若非晋升职称等原因，其往往不会主动去了解有关学校的规章制度以及有关行政程序。四、行为成果特征1.个性化的教学成果专业教师的教学成果，是与他们同行的个性突出的艺术人才。这些艺术家师从于他们，但在艺术思想及表现、价值及艺术追求上又与他们不同，往往成为推动艺术向前发展的新生力量，而不是机械运用所学知识和技能重复劳动者。学生的创作作品在世界上唯一性，成为其他高校学生工

7、作成果最大的区别。2.个性化创作科研成果5一是成果形式个性化，其创作科研成果是将思想、语言、技巧等融为一体的视觉形式，并在世界上具有唯一性。。二是成果价值弹性大，其创作、设计的作品难以用客观的标准评价，主观性强，价值一时间难以工作成果难以衡量，与他高校教师的研究成果有着很大不同；三是成果转化渠道特殊，可以直接投入到个人、社会所需的应用当中。五、结语高等美术院校专业教师的职业有很多特征，其中一部分同其他高校教师相同，一部分呈现出其独特的个性话特征。这些个性化特征决定了其工作的特色，也决定了高等美术院校管理激励机制的特色。要充分展现这些特色，高等美术院校

8、及有关政府部门，在管理与激励机制的设计和运行中，必须尊重这些个性化特征和其本身的规律。参考文献：[1]王军.