高等院校专业行为识别系统建设探究

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1、高等院校专业行为识别系统建设探究【摘要】将企业识别系统的行为识别概念导入到高校的专业建设中，建立内部和外部行为识别系统，具有体现专业理念、统领学生行为规范、沟通专业与社会的关系、营造教学环境、促进学科建设等作用，可以全面促进学生综合素质的养成与提高。【关键词】行为识别；高等院校；系统建设；作用；内容一、前言社会生活中，我们不难听到这样一些评论，艺术相关专业的学生特立独行，个性张扬；汉语言文学相关专业的学生温文尔雅，文质彬彬，这些是相关专业呈现给社会公众的一种形象。自发形成的美好的形象是不多见的，它需要精心设计。而本文即是探讨如何通过导入

2、企业识别系统(CorporateIdentificationSystem)也即CIS的行为识别(BI)元素来进行高校所设专业的形象建设。高校中的各个专业是高校立校的基础，分专业教育是高校教育的基本形式，高校综合实力的竞争在很大程度上是高校名牌专业的竞争。所以高校专业的建设应该是高校建设的重中之重。高校专业的建设除了师资、学术等方面，还需要注意专业的形象。专业形象是高校专业在社会公众心目中的总体看法、印象和评价，正面的专业形象代表的是影响力、竞争力和知名度，是高校的一笔无形资产。企业识别(CIS)是一项系统工程，由理念识别(MindIde

3、ntity,MI)、行为识别(BehaviorIdentity,BI)、视觉识别(VisualIdentity,VI)三个子系统构成不可分割的整体系统。企业识别系统的运作或重要目的就是把企业富有独特个性的先进理念通过外化的视觉、行为表现出来［1］。其中行为识别(BI)是企业识别系统的一种动态识别形式。实施企业识别系统(CIS)战略和塑造企业的形象必须通过一系列有目的的策划来体现。企业确定了一定的理念之后，要通过一定的方式把理念作为信息传递给社会公众，让社会公众了解企业。行为识别(BI)就是要构建这样一种信息传递的重要渠道，要全体员工用自

4、己的行为树立起良好的企业形象，行为识别(BI)可以分为内部行为识别和外部行为识别两部分。将企业识别系统(CIS)导入到高校专业形象建设，即是将企业识别系统运用到高校的专业建设中，融入高校专业建设的特点，为高校专业建设服务。专业行为识别(BI)是学生通过对专业知识的学习，应该培养或形成的一种与该专业相对应的处理协调人、事、物关系的动态的运作系统。它通过专业的课程设置、教学方式、学生的专业素质等来构建和塑造专业的形象，形成独特的专业特色和学生对外交往应该有的一种指导规范。它需要学生在不断学习和掌握专业知识，产生对学习专业的情感，萌生专业意识

5、，逐渐认识专业理念并深化的基础上，树立价值取向，把这一系列的思想意识具体地落实到自己的学习、生活及工作中。二、专业行为识别（BI）的作用1、体现专业理念专业行为识别（BI）应该以专业理念为核心，以实现塑造良好专业形象为目标。专业行为识别（BI）的实施，能够体现出该专业在专业人才培养方案指导下的运作特点和所培养人才的特色，鲜明地向社会公众传递该专业个性化的特征，有利于社会公众形成对该专业形象的迅速定位。2、统领学生的一般行为规范各专业的学生是将专业形象传递给外界的重要媒介，倘若其素质存在问题，势必对专业形象乃至专业建设、发展形成妨害。在日

6、常的专业教学中，注重对各专业学生的专业意识、专业情感的培养，统一学生的认识，促使专业理念的形成。理念一旦形成就可作为学生的行规范，作为提出具体要求的参照标准。专业行为识别（BI）的贯彻落实是要靠专业全体学生的积极参与、主动配合和积极践行，并形成一种内在的自觉行为，同心协力、团结一致。3、沟通专业与社会的关系专业行为识别（BI）的实施，不仅仅是学生的专业学习和专业人才培养，它更是帮助学校的专业与社会公众之间建立沟通、了解与合作的渠道。它将社会公众、各行各业、社会环境对人才的需求和规格要求、对学校当前培养的人才的评价或印象传达给学校、学生，

7、以做出相应的调整，培养和形成社会需要的专业人才的素质和能力，增强学生的社会适应能力。4、营造专业教学环境环境是对某项中心事物而言的，它围绕着该事物，对该事物的“行为”产生影响，人在同环境的交互作用中，知觉和认知紧密相连，为在相应的环境下的行为做准备，并且这种知觉和认知是综合不同的感觉来进行和达成的，是受个体年龄、性别、语言和文化、知识经验等因素影响的。教学过程中，营造一个融洽和谐、团结进取、互相帮助的环境，不仅能让教学活动获得更佳的效能，而且能在教学主体的情感共鸣基础上形成统一的价值取向，追求和保持行为的一致性，形成群体凝聚力，以一个良

8、好的整体形象，给社会公众以深刻而美好的印象。5、促进专业背景学科建设高校专业设置是依托相关的学科建设而成，学科是专业的基础，专业设置反映的是其背景学科的相关要求，专业行为识别促进专业的知名度、影响力的提高，