教案 6.3我要上中学了.docx

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1、我要上中学了【课时安排】4课时【第一课时】【教学目标】1．讲述小学生活的片段。2．总结归纳个人成长的足迹。3．热爱集体，树立自信心。【教学重难点】总结归纳个人成长的足迹。【教学过程】1．听歌曲导入。课件播放歌曲《红蜻蜓》2．忆一忆，比一比。课件出示：提到童年，总使人有些向往。不论童年生活是快乐，是悲哀，人们总觉得都是生命中最深刻的一段；有许多印象，许多习惯，深固地刻画在他的人格及气质上而影响他的一生。——冰心3．议一议，说一说。4．想一想，写一写。5．理一理，讲一讲。6．一句话感言。7．教师活动（1）

2、同学们，刚才的歌曲你们熟悉吗？这是当年“小虎队”演唱的《红蜻蜓》。（2）转眼间，我们已经度过了六年的小学时光，这六年对于我们每个人来说极其重要。回望六年的小学生活，你们一定有不少发现，也有不少感慨。请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流，从不同的角度感受自己的成长变化。既然童年难忘，那用什么办法把六年的成长记录下来呢？小学六年来星星点点的事汇成记忆的长河，我们不能面面俱到，要学会记录大事，7/7哪些事情算是成长中的大事，值得记录呢？师根据学生回答小结六年来发生了不少值得记忆的事，把它写下来就组成我们成

3、长的足迹。师巡视指导。请大家把大事记中的故事整理一下，《难忘小学时光》故事会。在这六年里，我们有过欢笑，有过悲伤；取得过成功，也经历过失败。正是这点点滴地铺成了我们成长的道路，组成了我们生活中一段珍贵的人生历程。学生活动“童年就像追逐成长追来的风，轻轻地吹着梦想慢慢升空。当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢长大了”。班内交流学生带上资料到投影前展示，说出自己的成长、进步。师及时点拨。同桌讨论一下。班内交流。思考回答。例如：获得表彰证明了自己的努力，应该算是大事；一些失败与挫折让自己知道还存

4、在不足，应该算是大事；自己成功地独立完成了一件事，觉得自己长大了，算是一件大事。自己想一想，填写表格。请将写好的成长大事进行交流，简单向其他同学将将其中的故事，互相补充完善。通过今天这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来。设计意图：通过展示交流，大家从身体、学习知识等方面感受了自己的成长变化。享受这童年的欢乐。我爱你，母校【第二课时】【教学目标】1．为母校发展提出建议。2．以适当的方式表达自己对朋友、同学和老师的感激之情。3．尊重老师，团结同学，有感恩之情。7/7【教学重难点】尊重老师，团

5、结同学，有感恩之情【教学过程】（一）活动：1．难忘小学时光2．说说心里话3．给母校的祝福4．祝福献给你（二）教师小结：1．教师活动：“难忘小学时光”故事会，回顾给自己留下深刻印象的情景各故事，回顾给自己留下深刻印象的情景和故事。（1）引导学生讲一讲与同学之间或者与老师之间的感人事迹。（2）引导学生感受生生之间，师生之间的真挚情感。引导学生在小组里面交流，然后在全班讨论，给出最好的建议。指导学生学习教材临别赠言，思考讨论：什么样的赠言才是好的？出示范例给学生阅读，引导学生如何写临别赠言。聪明的人，今天做

6、明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天，愿你们做一个聪明的孩子，愿你们做时间的主人。2．学生活动：（1）学生准备与学校生活有关的照片，看一看曾经学习过的教室、拜访一下教导过自己的老师、走一走奔跑过的操场。（2）让学生思考：看到熟悉的地方、熟悉的人，想起了哪些情景和故事？组织学生把他们想起情境的故事说大家听一听。学生想一想自己想对哪些同学和老师说说心里话，确定倾诉的对象，然后把自己的心里话写下来。思考：我们说出了自己的心里话，我们又听到了别人的心里话，从中我们收获了些什么？把

7、心里话送给各自倾诉的对象。（3）说说母校给自己的恩情。（4）你希望用什么方式给母校留下什么？7/7（5）写一写给母校的建议。（6）准备一份可以长期保存的毕业纪念物。（7）组织学生互写、互赠临别赠言。愿意公开临别赠言的学生在全班读一读他们的赠言，说一说赠言表达的含义。当你们困苦时，风儿就是老师的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你们骄傲时，雨点就是老师的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊和成功！设计意图通过参观引发的回忆及准备的照片，体会同学之间的友爱之情，感受学校生活的美好。【第三课时】【教学目标】1．调

8、查到所需要的信息，简要描述初中生活。2．概括自己和同学的特点，用个性化的方式介绍自己。3．形成热爱同学、关注他人的态度。【教学重难点】概括自己和同学的特点，用个性化的方式介绍自己【教学过程】1．导入新课2．中学生活早知道3．走近中学生活说一说4．向中学老师做个自我介绍议一议5．带着祝福上路6．走进学习广场7．教师活动：再过不久我们就要上中学了，你想象过中学的生活是什么样子的吗？今天，我们一起走近中学生活。我们已经在课前进行了调查，大家说一说自己了解到的中