沙滩上的童话_教案1 (3).doc

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1、沙滩上的童话【教学目标】1．认识9个生字；会写9个生字。2．分角色朗读课文，理解文中词语的意义。3．了解小朋友们所编织的童话，感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的精神品质。【教学重难点】了解小朋友们所编织的童话，感悟儿童富于幻想的特点及勇敢、善良的精神品质。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题。（一）师：老师今天给大家带来了几幅图片，请同学们看看这是什么地方？如果是你来到这美丽的海边沙滩上，你会玩什么？课件出示海边沙滩图片，孩子们自由谈。设计目的：爱玩水、爱玩土是孩子们的天性，由形象的海边图片带学生进入他们心中的乐园。激起孩子们学习的兴

2、趣，调动孩子们的激情。（二）在海边的沙滩上我们可以呼吸新鲜的空气，自由自在地玩耍。你们知道吗，其实海边的沙滩上也会有美丽的童话发生呢！今天我们就走进沙滩上的童话。板书课题，齐读课题。二、学习课文，体会快乐。（一）师：那课文中究竟编织着怎样的童话呢？请大家自读，看谁能发现这个问题。学生自读，指名回答（课文主要写了我们在沙滩上筑起城堡，城堡里住着个魔王，他抢走了美丽的公主，我们成了勇士救出了公主。）好美丽的故事，它发生在（海边的沙滩上），而这里是我们的快乐天地。出示句子：这里是我们快乐的天地。（二）童话的发生当然得有开头了，谁来读读是怎么

3、发生的？指名读第2—5自然段，用自己的话说一说。板书：垒起城堡、住着魔王、抢走公主。3/3课件出示城堡图，我们首先垒起城堡，指名读，你有什么感觉？你觉得应该用什么样的语气读？多找人读出快乐骄傲的语气。多好的城堡呀，童话要慢慢展开了。师引读：不知谁说了一句……接着又有人补充……第三个小伙伴说……师：就这样我们编织着童话。板书：编织童话。（三）围绕着这座用沙子垒起的城堡，童话正式上演了，请大家读7—14自然段。思考这几个自然段主要写了什么？如果学生说出直接板书：攻下城堡、炸死魔王、救出公主。那他们是想了什么办法攻城堡的呢？出示地道图片，分

4、角色朗读，最后选择了谁的方法呢？我们开始行动了！加油！谁来读12—13自然段？多找几人读，说说你的感觉。这方法让我们救出了公主，使我们不由得欢呼起来，我们欢呼——。孩子们会怎样欢呼，请你欢呼几声。孩子们你一言，我一句地欢呼起来。再读9—14节，读出那股高兴劲。（四）故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！学习15—19小节，指名读。师：孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士，还把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了公主。天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打

5、搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。再指名读。三、说话练习，编织心中美丽童话。在课文中孩子们想到了炸城堡的方法救公主，你有什么好方法也能攻下城堡救出公主？用你的方法也来编一个童话故事。注意：把攻城堡的方法说清楚。【板书设计】沙滩上的童话3/3垒起城堡住着魔王抢走公主攻下城堡炸死魔王救出公主我们勇士公主妈妈3/3