我们的游乐器材_教案1.doc

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1、我们的游乐器材【教学目标】1．通过制作游乐器材进一步理解几种常见的力的模型。2．通过展示活动，锻炼学生的表达与交流及合作的能力。【教学重难点】通过制作或设计游乐器材进一步加深对力的认识。【教学准备】多媒体课件：木板、弹簧、橡皮筋、铁钉等。【教学过程】一、导入新课。课件出示在游乐场娱乐的场景图片，激发学生学习兴趣。二、回忆表述。提问：你去过哪些游乐场，说说游乐场的模样。那儿有哪些游乐器材？哪些娱乐是你最感兴趣的？说说在游乐场最快乐的事情。分小组讨论，每组推选一名同学发言。小组交流自己最喜欢的游乐器材，谈谈自己在游乐场印象最深刻的游乐项目。请一名同学到讲台上描述，激发表现能力。三、看图片认

2、名称。你认识这些娱乐设施吗？欣赏大型游乐场的图片，了解各类游乐设施的造型。感受游玩的乐趣，同时了解在娱乐时所用到的基本的力学知识。2/2四、构思创作。通过本单元所学习的力学知识分组设计出自己的游乐器材。五、欣赏教材中的范作。六、设计要求。（一）设计器材时，可以充分发挥自己的想象力。（二）要求各小组成员之间发挥合作精神，将所学知识运用到设计中。七、学生设计。八、教师指导。鼓励学生大胆想象，及时发现学生创作中的“闪光点”，给予肯定和支持，并将好的构思、作品展示给其他学生看。鼓励学生创造性地运用所学知识。九、课堂小结。【教学反思】本课学生自主设计、制作一个游乐器材，解释新学习到的知识，巩固新

3、建构的认知网络。可以视为本单元的总结与实践课。学生的设计可以是实际的游乐器材，也可以是游乐器材的模型，或者是游乐器材的设计方案。可以是原创的游乐器材，也可以对已有的游乐器材进行改进。教师应放手给学生更多的想象与设计空间。评比规则可以由教师制定，也可以师生协商制定，或者由学生自行商定。评比活动可以放手让学生自主进行，或者教师作为一员参与评比。若学生在短时间内没能设计或制作出游乐器材，可以将此活动推迟若干时间再进行。2/2