高校教师队伍素质创新建设探析

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1、高校教师队伍素质创新建设探析　　摘要：加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，是党的十八大对教师素质内涵的明确要求。阐述了广西高校教师队伍素质建设存在的问题，对教师队伍素质创新培养的路径进行探讨。关键词：高校；教师素质；创新培养中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1812-2485（2013）12-1深刻领会十八大关于教师素质的内涵党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这一重要论述，寄托了党和国家对广大教师的期望，是在全面建成小康社会过程中，对教师队伍建设提出的新要求。在转

2、型时期，加强教师队伍建设，高校必须深刻领会十八大精神，明确十八大关于教育发展的新要求，把握教师素质的内涵。1.1师德修养是教师的立足之本7教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格塑造人格。教师在教育学生的过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德和个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。因此，“师者，人之模范也”，已成为教师职业道德的重要特征。高校要鼓励教师做贯彻落实十八大关于教师素质的模范，并贯穿到教育教学工作中去。广大教师要认真教书育人，加强自身道德修养，切实把立德树人作为工作的出发点和

3、根本任务，爱护学生，关心学生，注重学生思想品德教育，注重学生全面发展，成为学生爱戴、社会尊敬的好教师。1.2业务能力是教师的安身之基十八大提出，要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。随着科技进步和中国经济社会的转型，教育对教师队伍的素质要求更高、更全面，教师要努力学习学科专业新知识，学习教育理论和教学新方法，掌握教育教学新技术；要善于提高课堂教学效率，引导学生主动学习、创新学习；要善于融会贯通，帮助学生增强学习能力和实践能力。1.3创新精神是教师进步之魂高校要落实十八大关于“实施创新驱动发展战略”的重要举措。创新是教

4、师活的灵魂。培养建设创新型国家的创新型人才，教师责任重大，必须敢创新能创新善创新。教师既要能够推陈出新改进教育教学方法，又要善于引导和鼓励学生创新，为培养具有创新精神和创造能力的一代新人做出贡献。71.4荣誉感是教师的发展之力荣誉感是教师发展的根本动力。荣誉感越强，教师发展越强劲。高校应千方百计保护和提升教师的荣誉感，使教师从根本上自觉自愿地发展。高校要进一步提高教师的政治地位和经济待遇，激发教师勤奋进取、献身教育事业的积极性。开展多种形式对优秀教育工作者、优秀德育工作者、学科带头人等项评比表彰活动，使之形成制度化，不断扩大名师团队的规模，以增强教师的荣誉感。2广西高校教师队伍

5、素质建设存在的问题随着高等教育大众化的实现，教师年轻化的已成为一种趋势。高校35岁以下教师已占到教师总数的35%—40%左右，大量高学历的青年人加入教师队伍，改善了高校教师年龄结构，加之近年来教师队伍的退休加速，使得教师年轻化趋势愈加明显。广西高校教师队伍素质创新建设出现新的情况。2.1教师身兼数职已成为普遍现象7据媒体报道，从2008-2012年，5年间广西高等教育毛入学率提高了9个百分点，而高校教师数量的增长速度明显滞后，不能满足教育事业发展的需要，师生比呈逐年上升趋势，教师工作量越来越繁重，责任越来越大，大部分教师既承担教学任务，又担任班主任或辅导员工作，有的还兼任有科长

6、、处长等多个行政职务。如广西多数高职院校，由于教师队伍严重缺编，多数教师普遍担任有多个岗位，而现在的高职院校都呈现出多校区办学的势态，教师来回奔波于各校区之间。“一个萝卜多个坑”在广西一些高校已很普遍。繁重的工作带来了他们内心无法摆脱的烦恼，现代社会中多重生活的压力，导致部分教师产生了职业倦怠。2.2教师职业道德滑坡日益明显社会转型期，传统道德观念受到冲击，在市场经济的功利性驱逐下，一些教师过分追求物质利益，处事过于计较个人得失和自身价值；一些教师敬业意识淡漠，教书育人缺乏责任，忽视学生的成长、成人成才和发展，对教育教学工作敷衍了事；一些教师不择手段谋取名利，在课题研究、撰写论

7、文、教学成果等方面造假或搞学术腐败，严重影响了教师的形象。2.3教师知识结构单一且更新不易一是应试教育体制的存在，理工科教师缺乏社会人文知识，文科教师缺乏自然科学知识，面对交叉学科、综合学科的不断涌现，很难引导学生进行跨学科、跨专业的系统思维和创新；二是年轻教师的加盟，虽然改善了师资队伍的结构，使高校的学术水平与科研实力的提高成为可能，但是由于年轻教师承担着繁重的教育教学及行政工作，难于抽空开展知识更新；三是在队伍管理上还没有建立起完善的激励机制，优胜劣汰机制也没有取得突破性进展，影响了教师