小学语文三年级下册复习计划上课讲义.doc

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1、小学语文三年级下册复习计划__________________________________________________三年级下册语文复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。 2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。 3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。 4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力

2、培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。 二、复习内容 1、学会200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写，会认300个生字。 2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。 4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。 5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。 6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。 7、能独立阅读程度适

3、合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。 8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。 9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。三、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。_________________________________________________________________________

4、___________________________2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。四、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。五、复习方法、步骤（一）分单元复习：（18周）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方

5、法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构分单元复习要点： 第一单元： 1．课文及练习中的生字词、古诗两首

6、《咏柳》、《春日》。 2．背诵《燕子》、《古诗两首》、《荷花》2、3、4自然段。及《语文园地》中读读背背。 3．按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。 第二单元： 1．课文及练习中的生字词。 2．根据上下文确定字词的意思。 3．背诵《翠鸟》第1、3、自然段及《语文园地》中读读背背。 4．会模仿《一个小村庄的故事》，写一个关于保护环境的故事。　　 第三单元： 1．课文及练习中的生字词。2．能背诵《画杨桃》中老师的话及《语文园地》中读读背背。《读读记记》。 _____________________________

7、_______________________________________________________________________3．能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。 4．引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。第四单元： 1．课文及练习中的生字词。 2．熟读成诵《和时间赛跑》、课后有关时间的谚语及《语文园地》中读读背背。 3．学会通过查字典理解词语的意思。 4．学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。 第五单元： 1．课文及练习中的生字词。 2．能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，

8、并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。 3．背诵《语文园地》中读读背背。 第六单元： 1．各篇课文及练习中的生字词。 2．能掌握引号的几种用法。 3．能背诵《语文园地》中读读背背