小学三年级语文下册复习计划.doc

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1、小学三年级语文下册复习计划小学三年级语下册复习计划一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语素养。2、引导学生对重难点知识进行梳理归类,通过教规矩和方法,培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏,帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练,轻负担、高质量。注重能力培养,使学生喜欢学语、会学语。、面向全体、不适时机对学生进行培优补差,使

2、优生更优,差生有较大进步。复习内容:1、学会200生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,并能正确书写,会认300个生字。2、能联系上下或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。3、能正确、流利、有感情地朗读。背诵指定的或段落。4、能理解内容,用自己的话讲清的主要内容。、能背诵或默写所学的古诗以及外自学的古诗。6、能掌握《读读背背》里的成语、名言警句,以及外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的外读物,了解主要内容,能按要求答题。8、能听懂程度适合的短,并按要求答题。

3、9、能用普通话清楚明白地说一段话,能在双向互动的语言实践中,提高口语交际的能力。10、留心周围事物,初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用标点符号。二、复习要点1、全面掌握本册要求会写的300字和要求会认的200字,并能用这些字组词,写句子。2、初步把握的主要内容,初步体会表达的思想感情。积累中的优美词语、精彩句段。3、结合《语园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。新标第一网4、总结延伸

4、阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、时间安排6月2日——11日:分单元复习6月12日——6月19日:归类复习6月22日——24日:综合复习五、复习方法、步骤(一)单元复习,按照本编排的顺序,逐组地进行复习。采用这样的方法进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组的意图,而且要找出每篇在表达上的特点。在单元复习阶段,具体可以

5、从以下几点展开复习;1、教师对内容进行讲授梳理,让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对中的重点段进行细致的分析,把平时所做的试题中有关阅读材料找出,先让学生看一遍,互相提问,然后教师提问,学生抢答。3、积累中的优美词语、精彩句段,并帮助学生分析理解意思,让学生学会把这些词句运用到自己的段里。4、要让学生知道一些的结构(二)归类复习从大的方面分,可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写

6、大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新《程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字00个,其中300个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。中出现了很多形近字,同音字,关键要让学生理解这些字的意思,分清它们的用法。另外,还有一些多音字。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学

7、词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在中所学到的词语。本册有很多四字词语,如:恋恋不舍,左顾右盼等,可对这些词语进行分类,帮助学生记忆,让学生理解意思,并能用这些词语写句子。4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句。要找出中的例子让学生学习,并模仿这些句子自己写出一些。认识句子中所运用的修辞手法——比喻,知道把什么比作什么

8、。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。如《翠鸟》等中都有优美的比喻句,从中找出比喻句,让学生总结比喻句的特征,并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词,如:因为……所以……、不但……而且……、如果……那么……等,并掌握这些关联词的作用及用法,能够把它们正确地运用到句子里,使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如:句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思

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