新人教版小学音乐二年级下册教案

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1、课   题第一单元第1课时------唱歌《山谷回音真好听》  教学目标1.    有表情地演唱歌曲《山谷回音真好听》，并按照歌曲要求表现强弱。2.    引导学生积极创编回音游戏。教学重点通过强弱的对比，来表现回音的效果。教学难点力度记号、连线在歌曲当中的运用。教具准备电子琴、录音机、光盘导学过程二次备课一、情境导入1.师生问好，交流寒假见闻。引人春天的话题。听一首与春天到郊外去郊游相关的歌曲《山谷回音真好听》。2.引导学生倾听歌词，关注歌曲中模仿回音的两句旋律，启发学生思考歌曲运用什么方法再现

2、大自然中的回音现象。3.教师即兴呼唤，请学生用稍弱的力度模仿教师的声音，表现回音效果。4.教师穿插一至两首练声曲，让学生用稍弱一些的力度来模仿。5.引用歌曲中的回音练习曲来训练，一强一弱，老师和学生共同完成，达到回音的较好效果。二、学唱歌曲1.教师引导学生模仿歌曲中的一句，由一句模仿，引入整首歌曲的模仿。2.教师演唱歌曲中的第二句。3.教师一句一句演唱全曲，学生一句一句跟唱，注意用稍弱的力度演唱。4.全体跟琴演唱歌曲。 5.学生有表情地演唱，注意第二句演唱力度的变化。将学生分成两组，一组演唱歌曲，

3、另一组在第十一小节处模仿回音。三、回音游戏1.将学生分成两组，做回音游戏的活动。领头的学生可以用以下几种方式创编声音，让另一组的学生模仿，比一比哪组模仿得像。2.呼唤3.节奏4.唱名音高5.旋律片断6.歌曲片断回音游戏方式也可以在几组同学间进行。一种声音在各组同学中模仿、传递，看哪组模仿到最后一个同学还不走样。四、课堂小结师：今天，我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》。同学们还创编了新的歌词。你们难道不想亲自到天坛去试一试，神奇的回音壁是不是有回音吗？好，同学们，再见！生齐：再见！板书设计  

4、                                      山谷回音真好听F       P强      弱 教学反思     课   题第一单元第2课时------欣赏管弦乐合奏《出发》                       欣赏河北民歌《放风筝》教学目标1.听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2.感受河北民歌《放风筝》的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3.听辨和感受《出发》与《放风筝》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。教学重点参与多声部节奏组合活动：《

5、春天交响曲》教学难点听辨主题1、主题2并感受乐曲中的节奏。教具准备磁带、音响导学过程二次备课（一）导人课题1.听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。春天吸引着人们到郊外去，我们聆听音乐，了解一下一群苏联的少先队员是如何出发到郊外的。提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？2.教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。3.听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？作曲家在乐曲中运用两支旋律

6、以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。4.教师带领学生随音乐哼唱乐曲中两个主题。（二）听乐曲《出发》，随着音乐律动1.教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2.提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的改变，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。3.介绍作曲家和乐曲创作背景。（三）聆听河北民歌《放风筝》1.聆听中国风格的音乐。提问：《放风筝》与前面刚听过的乐曲《出发》有什么不同？鼓励学生从

7、音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2.听歌曲歌词，提问：歌曲中唱了哪些内容？三月—姐妹穿着—放风筝—风筝飞翔—回家。3.介绍这首民歌的音乐特征：在人民群众中流传、传唱，不同地域《放风筝》的音乐也不一样，同一首民歌，不同的人唱得也不一样。我国各地流传着各种版本的《放风筝》，有条件的同学可以收集一些，以供大家欣赏。介绍歌曲中的衬词、装饰音以及旋律等特点。4.请学生跟着录音或教师的范唱哼唱歌曲。（四）多声部节奏组合活动：《春天交响曲》1.引导学生展开关于春天的想象，将春天能发出声

8、音的事物列举出来，将这些事物发出的声音模仿出来。2.组织学生对各种声音依次模仿和表演。3.然后将学生分组，分别担任不同的节奏声部，先依次表演各自的声部，然后两个、三个声部，直至所有声部都组合在一起，创作出一首（春天交响曲）。4.启发学生开动脑筋思考，还有哪些春天的声音可以组合到《春天交响曲）中来，可以用什么节奏来表现，等等。（五）教师总结本课师：今天，我们一起欣赏了一首管弦乐曲《出发》，它是由前苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的《冬日的篝火》中的第一首。这首乐曲表达了去游玩的小朋友们高兴