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时间:2019-04-17
《新湘教版小学二年级下册音乐全册教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第一课第一课时(演唱)多快乐呀多幸福教学目标:会唱《多快乐呀多幸福》这首歌,并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程:一、组织教学:1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础练习:1=C—1=F3/4 1356
2、5—
3、(师)秋风在唱 歌,小河在唱 歌,i666
4、i555
5、6432
6、1 -
7、
8、(生)hulululuhulululuhululululu.hualalalahualalalahualalalala.三、新课教学:师:
9、我们生活在这个美丽的世界里,都觉得自己很幸福,那这首《多快乐呀多幸福》,我们应该用什么样的感情来唱呢?1、指导学生带感情地演唱歌曲;2、请同学上来表演唱;师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏,这首歌你们也能试试吗?3、指导学生用书上的声势动作伴奏:脚 手|脚 手|脚 手|脚脚 脚 :||4、引导学生自创声势动作伴奏;师:下面,我们用舞蹈来表达自己的心情吧!5、指导学生进行歌表演;6、请同学上来表演;397、请全班同学随音乐自由表演。四、练一练:随琴唱唱做做:1=D(1) 2 3 2 1 (2)6
10、i65(3) 2 3 5 6 (4)6 1 2 3听老师弹奏上面的音组,将弹奏的顺序记在( )里。五、总结下课:师:同学们跳得课真棒!就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室。教学反思:第二课时(歌表演)小春笋教学目标:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想。教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学内容:一.欣赏导入部分。乐诗朗诵。《春天》音乐可选用《渴
11、望春天》的旋律。 二、基础练习:1=C—1=D3/41235
12、i60
13、i50
14、6–5
15、3–1
16、2--
17、
18、(师)小溪 小溪 叮 咚 叮 咚, 叮 咚 叮 咚 响。 小雨 小雨 沙 沙 沙 沙, 沙 沙 沙 沙 下。1235
19、i60
20、i50
21、6–5
22、3–2
23、1--
24、|(生)小溪 小溪 叮 咚 叮 咚, 叮 咚 叮 咚 响。39 小雨 小雨 沙 沙 沙 沙, 沙 沙 沙 沙 下。三.新授歌曲《小春笋》。出示竹林的图片师:春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的
25、要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!1.教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?2.跟琴轻轻哼唱。3.解决歌曲难点:3 – 6
26、3 – 10
27、 6 3 3 1 1 6
28、 7 - -
29、 哩 啰 哩 啰 啊哩 哩哩 哩哩 啰。4.完整有表情地演唱歌曲。5.歌表演。分各小组讨论,分配角色。交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演,学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四.
30、音乐知识:小节、小节线、终止线。1=D 2/41356
31、5—
32、i666
33、i555
34、6432
35、1 -
36、
37、小节 小 终 节 止 线 线上面乐谱一共有( )条小节线,有( )条终止线,有( )小节。五、全课总结。师:“一年之际在于春”,春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,
38、奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量第三课时 听赏《快乐的诺苏》教学目标:听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的诺苏》,能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。39重点难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。教学过程:一、组织教学:1、听音乐进教室。2、师生问好。二、基础训练:三、新课教学:师:昨天我们学习了一首西藏歌曲,我们来复习一下1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》师:听,这又是哪个民族的小朋友在唱歌?2、播放《快乐的苏诺》。3、师介绍歌曲,这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。4、
39、再听乐曲,感受音乐的气氛。师:这首歌曲的感情是怎样的?—欢快。四、参与表现:1、师:这首乐曲这么好听,我们来唱唱他的主旋律。1=G2/4553
40、553
41、3551
42、332
43、1332
44、126
45、6216
46、116
47、
48、2、带领全班同学进行律动。五、总结下课。教学反思:第二课第一课时(歌表演)小乌龟飞上天教学目标:1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲诙谐的情趣。2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐。
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