高职生职业生涯规划和管理课程建设探析

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1、高职生职业生涯规划和管理课程建设探析　　摘要：高职生职业生涯规划与管理课程已逐步在各大高职院校开设，该课程的开设对高职学生树立正确的职业观、合理规划职业、增强职业技能、提升职业素养至关重要。但是，高职院校中开设的职业生涯规划与管理课程还存在一些不够完善的地方，仍需不断地探索和完善，以便发挥它最大的效用。关键词：高职生职业生涯规划与管理；课程；建设高职生职业生涯规划与管理课程旨在对每一位高职生的职业生涯的主客观条件进行测试、分析、总结研究。并在此基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据

2、自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标作出行之有效的安排。高职院校全力做好学生的就业指导服务和相关的教育已成为人才培养的重要问题之一。因此，如何进行高职生职业生涯规划与管理的相关课程建设，成为了当前高职教育领域中的新课题。一、高职生职业生涯规划与管理课程产生的背景和建设的必要性（一）职业生涯规划与管理课程产生的背景在二十世纪606年代初在西方国家就将职业生涯教育纳入到学校的课程体系中，很多高校系统地开设了“职业规划课程”，并于90年代中期传入中国。社会各界开始重视个人的职业生涯规划问题。随着当前我国高考扩招、高等教

3、育就业模式与就业形势的变化，目前，教育部已经将《职业生涯规划与管理》作为大学生必须学习的一门课程，各级各类高校正在积极开展学生职业生涯规划教育及研究。而作为起步较晚的高职教育，更需要该课程来引导学生，帮助学校实现培养目标。（二）职业生涯规划与管理课程建设的必要性6职业生涯规划与管理课程进入高职的时间较短，而我国各地高职院校建设初期大多以规模扩张为主，对学生的就业关注不够。主要表现在以下三个方面：1、教育意识淡薄，观念上存误区。将就业教育等同于职业生涯规划与管理教育，将动态的职业生涯规划与管理过程简单地看作是一次性完成的静态事物。2、教育途

4、径较单一，服务机构不完善。仅将学校就业指导部门组织的几次讲座和招聘会看做是职业生涯规划与管理教育，没有独立的课程支持和专门的职业生涯规划指导中心。3、缺乏系统的环境支持。多数高职院校只是在三年级才开始关注毕业生的职业生涯规划与管理指导，其服务质量远远无法满足就业市场对高职生的要求。此外，很多高职生的就业趋向受父母影响很大，还有的甚至就是父母强加的，职业生涯规划与管理的家庭启蒙教育明显匮乏。二、高职生职业生涯规划与管理课程存在的问题（一）课程设置不够全面虽然目前高职院校已经根据国家教育部相关要求开设了职业生涯规划与管理课程，但仍存在一些的不

5、合理性。例如：一直以大班教学为主，一个班级有上百人，有的甚至高于一百五十人；忽略了课程在年级的分布，很多学校的课程设计为四十课时左右，一般集中在第二学期和第三学期（三年制高职）；有的没有专业区分，授课时不同专业的学生共用一个教室，使教师授课时无法顾及到每个专业的就业领域。（二）管理体系不完善目前就业难题一直困扰着各大高职院校。但如何指导高职生做好职业规划，帮助他们找到一份好工作这一重要工作任务往往全部压在了就业指导部门，缺乏其它相关部门的支持与依托，仅仅只能针对毕业生就业工作做出一些指导。同时，该课程的教师队伍也不够专业。例如，授课教师各

6、自为政，相关部门也没有成立相应的教研室，课程教师大多是由基础理论课程教师、辅导员及相关部门领导组合而成，这些教师对学生各专业行业发展的现实状况了解有所欠佳。（三）社会支持不健全6当前我国高校毕业生就业形势严峻。各级政府、社会机构等各层面并没有积极的参与到高校毕业生职业生涯规划与发展的这项巨大的工程上来，而是一直由高校的就业指导中心来担当重任。三、优化高职生职业生涯规划与管理课程，实现学生个性发展（一）建立完善管理机构高职生职业生涯规划与发展是一个系列工作，具有连续性和发展性，需要学校各级领导及各院系与就业指导中心协作配合，包括教务处、学生

7、处、团委以及主管学生工作的各部门。整合各方资源，从各个层面给予就业指导中心支持，共享教育资源，改变就业指导中心孤军奋战的局面。（二）优化课程设置6实现个性发展，首先要让学生了解自己的特长，才能对其进行培养和发展。因此不能将课程全部放在第二学期和第三学期集中授课，集中授课就忽略了过程发展的规律。所以各专业的培养方案中每学期设定一定的课时来强化学生的职业道德，提升学生的职业素养。大一：引导学生进行自我评定。帮助学生建立全面的自我认识，充分了解个人的优势和特点，找到自己的兴趣和爱好所在，利于已有重点发展。大二：开设职业设计课程并进行职业尝试。在

8、对自己所学的专业有了全面的认知之后，即可以帮助学生联络各类活动实践基地去参与实践，同时要尽可能多的开展职业调查，分析和确定符合自身的专业和职业，有计划的去参加各类科技活动、行业活动、职业培训，