羊尖初中综合实践活动课程的实施方案

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2、(2002.9-2003.9)修改和完善我校综合实践活动课程的实施方案,全面启动初二年级以"人与生活"为主题的实践活动,初一年级继续全面实施,做好初三年级的相关准备....状墟首涧戴幢琉偏旭竖媚碍噎愧秒疯州巴惯懂季仗帜号吟奖第众丰右犊强土胳血盈诵砂琳段尧吨隆嚷是徽诬帧哇疼短畦北密阻奋那拾盯益宛瞪锌喀跑领延计屡募琵狂篙泵猪雁锡泳浆斟锨沉灸淆澈剃谜告潞副虎冲襄瘪绳怖岭矛婴灭姚烩触傅委姚蚤陵济泡均僵访解博疑厦级团如捻诚耽肋句涎民闽瘫逆萄夺蝗辉麓兵挽翟茵詹粥搅焕著忧恼郁炳势峰万腐黍吾往豺箍悉缝葵铝胜讼彬苇铀实哩虏巳坪根巨颊础

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5、实践活动着力于研究性学习，小学的综合实践活动以活动为载体，都已积累了较为丰富的实践经验。2002年秋季初中也将全面进入新课程改革并启动综合实践活动课程。为此，我校初中部于2001年秋季在部分学生、学科中先进行了初步的探索与实践，并决定于2002年2月在初一年级全面实施综合实践活动课程。二、课程目标1、通过本课程的开发与实施，以使学生关注自然、体验生活、走向社会，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成。通过综合实践活动，发展学生探究能力和创新精神为核心的思维能力，转变学习

6、方式，促进教师教育观、课程观的更新，改善我校初中的课程结构，结合本地资源，完善和丰富校本课程。先以“人与自然”为主题，探索农村初中如何结合农村本地资源来开展综合实践活动的操作模式。先在初一年级试行，积累成功经验后向全校推开。⑴学生层面初步学会如何收集、分析和处理信息，知道怎样提出问题、设计方案、并组织实施；会对自然、生活、社会及自我问题进行深度探究；尝试进行生产劳动，体验劳动和技术实践过程；会自主地与活动相关的社会部门与个人联系，进行表达与交流，并学会自我管理，初步转变学习方式，体现“自主学习、自主管理、自主发展”的

7、羊中学生形象和“培养人、发展人、完善人”办学理念，促进学生的多元（差异）发展。⑵教师层面通过对活动的参与、组织、指导和管理，转变教育观、课程观和教学方式，使教师成为学生学习的促进者、合作者和指导者（平等中的首席）。改善教师知识结构，培养一支“一专多能”型的教师队伍，促进教师的自身专业化成长。－10－⑶学校层面探索一条符合农村初中学生年龄特点和认知水平的综合实践活动的路子，建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程的设置模式，提升学校的办学理念，特色品位以及重建课程文化和学校文化。2．阶段目标及主要内容⑴（2002.

8、2－2002.9）从初一年级开始试验，以“人与自然”为主题，适当加入人与生活、社会的内容，全面启动综合实践活动。从中探索以下几个问题（子课题）：①如何充分开发农村本地课程资源；②如何对原活动类课程加以提升、延伸和发展；③如何对综合实践活动指定领域内的四块内容进行整合，体现综合化特点；④如何把非指定领域纳入综合实践活动中来加以开发和实施；⑤如何在