人教版五年级语文下册《将相和》教学案例实录反思全集

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1、《将相和》片段教学理解廉颇说的话：　　大屏幕出示：　　　　　廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！”　　　师：同学们，读读这段话，想想廉颇说这句话时心里是什么滋味？　　生：嫉妒。　　生：很不服气，心里窝火。　　师：你怎么知道？　　生：我从“他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。”　　师：“爬到我的头上去了”指的是──　　生：由上大夫升为上卿。廉颇认为自己得到重用，靠的是自

2、己立下的赫赫战功，蔺相如是靠嘴皮子得到赵王宠爱而升官的，所以廉颇不服气，闹情绪。　　生：我从这个“爬”字还可以看出，廉颇觉得赵王轻视他而偏爱蔺相如，他对赵王和蔺相如都很不满。　　师：你能把廉颇那种不服气，一肚子的不满读出来吗？试一试。　　……　　师：对廉颇的这种说法、这种情感、这种态度，你有什么看法呢？　　生：因为蔺相如在完璧归赵中立了功，在渑池之会中又立了功，靠他的嘴巴赢得了比廉颇还高的职位，这一点廉颇不服。而廉颇认为自己久经沙场，舍生忘死、流血流汗立下的赫赫战功，是蔺相如不可比的。他的想法我

3、也很理解。　　师：走进廉颇的内心世界去理解他，你是用一种辩证的方法在分析人物，老师很欣赏你。　　生：其实在渑池会中也有廉颇的功劳。　　师：你怎么知道廉颇有功劳？（引导学生看课文）　　生：课文中说秦王“知道廉颇已经在边境上做好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好……”可以说明。　　师：你很会读书。课文的这一句不是无关紧要的，是作者有意埋下的伏笔。你们讨论得很好，读书就要这样前后联系起来想，认识才会更深刻。不可否认，渑池之会，廉颇大将军也立下了功劳。　　生：但是廉颇只看到自己的显赫战功，而没看到蔺相如舍生

4、忘死为维护赵国尊严而立下的汗马功劳。所以我认为廉颇的观点是错误的。　　生：廉颇为保卫赵国确实功不可没。但是，蔺相如并不是廉颇说的那样没有“能耐”，他是在赵王和大臣们没有办法的情况下出使秦国的，蔺相如不畏强暴，并且凭着他的机智勇敢做到完璧归赵，为赵国立下大功。这是多么不容易啊！　　师：是啊，蔺相如随机应变，揭穿了秦王的骗局，他是以自己的性命来逼迫秦王，置个人生死于不顾，机智勇敢地和秦王斗争，巧妙地要回和氏璧，做到了完璧归赵。蔺相如也堪称猛将。你们说这仅凭一张嘴能做到吗？　　生：在渑池会上蔺相如临危

5、不惧，与秦王以命相拼，显示的不仅是胆量，还有智慧，更是他爱国思想的体现。可廉颇没有看到这一点。　　生：我也这样认为。蔺相如为了维护国家的荣誉，为了维护赵王与赵国的尊严，逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。廉颇没有这样深刻地去思考。　　生：蔺相如与秦王的较量可以说是没有硝烟的战斗，没有大智大勇，没有不怕牺牲的精神，是无法做到的。并不是廉颇说的那样“就靠一张嘴”。　　师：的确，蔺相如没有持刀作战，但是他唇枪舌剑，同样为赵国保住了尊严。他出入的是没有刀光剑影的外

6、交战场，同样惊心动魄啊！　　生：秦国之所以不敢轻易进攻赵国，就是因为“文有蔺相如，武有廉颇”，可是，廉颇没有看到他们“文武联合”对赵国的重要性。所以，廉颇不该闹情绪，不该对蔺相如有这种态度。　　……　　　　《将相和》教学案例河南省济源市济水南街小学　牛君霞　　【教学目标】　　　１、学习第二、三个故事，找出事情的前因后果，了解三个故事间的联系。　　２、有感情地朗读课文。　　３、根据人物言行，了解人物的性格特点。　【教学重点】　　弄清故事之间的联系。主要是在反复朗读课文、分清每个故事的前因后果的基础

7、上，分析三个故事之间的联系，突破难点。　【教学过程】一、复习导入　　上节课我们学习了完璧归赵这个小故事，那么利用课余时间，同学们把完璧归赵排练成了一个课本剧，你们想看吗？　　让我们在欣赏的过程中在一次体会蔺相如的机智勇敢吧！好，有请各位小演员……　　欣赏课本剧表演。　　同学们，他们表演的棒吗？让我们在一次为他们的精彩表演鼓掌吧！　　同学们，这节课蔺相如又会给大家留下什么印象，又会出现哪些人物呢？下面，我们就继续学习这篇课文。　二、学习“渑池之会”　　１、用自己喜欢的方式读“渑池之会”部分，边读边

8、思考：　　　　课文呈现给我们的又是一个什么样的蔺相如呢？　　　　（引导学生用不同的词语回答：机智勇敢、随机应变、不畏强暴。）　　２、为了表现人物的品质，作者主要通过对人物的语言、动作进行生动细致的刻画。默读这部分，用曲线划出表现人物品质的句子，用横线划出表现人物品质的动作来。　　３、指名回答：　　　　引导：那么，同学们，堂堂一国之君竟为对方弹奏乐器，的确是有失体面，而，聪明的蔺相如不惜以死相逼，让嚣张的秦王为赵王击了一下缶，我们从中难道仅仅看出了蔺相如的机智勇敢吗？还明白了什么呢？（对，更重要的