2021年第一学年语文教研活动总结.doc

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1、2021年第一学年语文教研活动总结撰写人：___________日期：___________2021年第一学年语文教研活动总结本学期在校领导的领导和支持下，在各位老师的积极配合下，我们语文教研组圆满的完成了学校安排的教研工作。现在把本学期工作总结如下:本学期，以区级教研、竞赛活动为契机，语文学科积极___各年级开展语文学科教研活动。教研活动主要分为三个部分：说课-上课-评课，本学期以年级为单位，我校一共展示了质量较高的教研课___节，绝大多数语文教师，参与了听课，双周周二的___教研活动，老师们更是做到了全员参与。教研活动中，我们以教研课为轴点，上课之前由执教老师说课，各位老师

2、预设教学中会出现的问题，大家集思广益，在各种思维碰撞的启示中，执教老师改进教学设计并上课，课后的___教研中，执教老师说反思，听课老师们畅谈宝贵意见，针对某一个教学问题，提出自己的想法，众人拾柴火焰高，每次的教研活动，我们都能从中获得点滴收获、些许进步，发现教学中的“精”与“巧”，“真”与“实”。此外，“北派名师观摩活动”以及邀请的蔡主任来校做的《“聚焦课堂，高效减负”讲座》，为老师们尤其是青年教师，提供了很好的学习机会。我校教师积极参与听课、培训，把先进的课堂教学经验带进了我们的课堂，提升了老师们的语文教研能力。在一次次的说课、作课、反思、总结中，无论是老师个体还是教研活动都

3、能够积累了宝贵的经验，发现了一些不足，为以后的语文教研明确方向。第4页共6页下面想说一些感谢的话，话可能稍落俗套，但却发自内心。开学初学校突然把教研组长的担子放在我身上，我很意外也很忧心，意外于毫无准备，忧心于自己的业务能力有限、资历有限、见识经验有限，和在座的老师们相比，我只能算的上是个学生，总有种“老虎不在家，猴子充大王”的感觉。所以本着一股子“初生牛犊不怕虎”的劲儿开始做，一学期过去了，教研活动顺利结束，报课顺利，上课认真及时，___教研有序，评课言之有物，每个环节都能得到老师们积极配合，我心存感激，知道这不仅是老师们对于工作的认真负责，其中也不乏对我的尊重和爱护。非常感

4、谢教研活动中准备教研课的六位老师，在常规教学的繁忙之余，花精力、花时间备课，分别是：李__老师《圆明园的毁灭》、杜__老师《落花生》、王__老师《猫》、孙__老师《富饶的西沙群岛》、郭__老师《红领巾真好》、刘__老师《雪孩子》，六位老师为我们呈现出了一节真实、有价值的课堂教学，青年教师观课，犹如照镜，自己的问题从其中也能窥得一二，得以反思；有经验教师前辈们评课时倾囊相授。吴__老师对徒弟刘__《雪孩子》整节课各个环节的认真点评，可见吴老师听课时认真的思考；李红艳老师对低段识字书写四步走“观察、占格、指导、评价”让我对写字教学有了更深的了解；王__老师总会___到老师教学中的细

5、节，结合学生的学情，给予中肯的建议；马__老师和王__老师对杜__《落花生》一课中“详略得当的作用”教学点的深究；张__老师往往在评课中言语恳切、一针见血……除了提到的老师们，其他老师对教研活动的认真我也都记在心里。第4页共6页除了对老师们表示感谢，我希望借此机会感谢校领导的信任，尤其是刘主任对我的耐心指导和细致入微的帮助。最后还是谢谢老师们，祝老师们新的一年平安，和顺！第4页共6页2021年第一学月历史教学小结时光匆匆，一个月的时间，稍纵即逝。___月份对于大自然而言是个丰收的季节，而我呢？下面小结一下本月备课组和本人的教学工作。本学期担任初一六个班级的历史教学以及备课组长职

6、务，教学任务相比上期较为轻松，但由于年级组管理工作是新上任，棘手的事常有，因此整个工作时间中分配到教学方面的受了些影响。但教学方面一直能做到既照顾全体，又兼顾个人，尽心尽职坚持让学生在课堂学有所获，立旨于打造高效率的历史课堂。备课组方面：1.一个月来根据教务处的安排，定地点、定时间、定任务___了备课组的备课。2.在全组老师的支持下完成了初一历史备课组的工作计划。3.与洪建伟一起对韦晓晨的见面课教学方法、教学目标、教学难点重点等做了相关的指导。个人教学方面：第6页共6页1.完成了七个课时的教学任务。这七个课时教学内容是导言课第一课：我们的远古祖先；第二课：原始的农耕生活；第三课

7、：神奇的远古传说；第四课夏传子家天下；第六课：西周的分封。七节课中主要侧重于学生历史想像力的培养，如我们远古祖先一课，要求学生为___人设计一天的作息时间表，并作简单说明；在讲原始的农耕生活时，设计了假如你是那时代的人，你更喜欢和河姆渡人还是半坡人作朋友？引导学生走入历史情境，置身于历史背景下利用所学的历史知识进行思考。___备课后，根据各班学生的基本情况，作了二次备课。如___班学生思维活跃，参与意识强。上课时就留更多的时间，放手让组长做小组讨论和学案练习时的小老师，这样做的课堂效率比较高