2021年数学教案作业检查总结范文.doc

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1、2021年数学教案作业检查总结范文撰写人：___________日期：___________2021年数学教案作业检查总结范文一、长处:1、整体把握教材，有课时安排。2、讲授方针层次分明，讲授重点突出，重难点明确。3、按进度备好每一节课，部分教案与讲授进度相吻合。4、大部分教师备课项目齐备、过程具体，符合讲授策略。如:张雁、刘萍等，备课细致，做到备教材、备学生。5、部分教师对计划表中的完成情况做了标注并写明了未完成的原因。如黄宗合。二、不足1、大部分教师反思偏少，部分教师甚至没有反思。2、部分教师的教案没有板书设计和作业设计。3、缺乏实效性。三、建议1、

2、按学校教导处的要求，按进度认真备好每一节课，并提前备好开学一周的课。2、讲授反思要有深度、有质量，应就讲授过程中成败得掉进行总结，理论联系实际，写出本身的收成、困惑、改良的办法，经由过程反思提高本身的讲授程度。第9页共12页3、重点课必需备详案。4、认真研究教材，结合学生实际拟定切实可行的教案。作业一、优点1、多数教师布置的作业量适度，批改及时。2、作业本干净整洁、封面统一。3、书写工整。二、存在问题:1、个别老师批改作业不够认真、严谨。2、批阅符号不规范，出现多道题只批一个大对号。3、错题没有更正。4、部分教师没有对学生的错题进行正确的批阅。改进意见:

3、1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。第9页共12页3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“_”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。6、对待资料的工作检查要保持良好的心态，不足的就整改。7、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练

4、习题型要多层次。8、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。篇二:数学常规作业检查情况总结在教导处___下，数学教研组以组长具体负责，三个备课组长协同检查的方式，于__月__日对数学组教师的作业、教案进行了检查。本次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查作业、教案的质量，依据我校制定的相关要求进行。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。本次作业、教案检查情况总结如下:一、优点:1、全体教师作业、教案数量达标;作业批改详细、认真，批注到位;错题订正及时。较为

5、第9页共12页2、作业书写工整、规范，外观美观，格式规范。（范本）3、教案教材基点把握准确，能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。4、教案详案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲，5、教案反思到位，针对性强，有助于后继教学。二、不足:1、部分教师作业批改不及时，等级、日期不规范。（范本）细节、步骤中的问题没纠正，一道大题只打一个对号，鼓励性评语较少。2、部分教师作业订正不及时，没有达到纠错促知的作用。3、部分老师作业格式不规范，没有严格要求作业格式，学生随意写、乱写的现象

6、较严重，整个作业看起来混乱。4、部分教师教学反思没有落到实处或缺少教学反思。5、备课新授课多，极少见备练习课和试卷讲评课。6、课件针对性不强，实用性不强。第9页共12页经过组长、备课组长共同商议，本次作业检查确定为A级的有:周丽梅、张洁瑜、魏冬梅、李金瑞、林桂芳。教案、课件检查确定为A级的有:何月云、辜仙红、张霞三、努力的方向:1、教研组长加强对个别教师作业、教案进行个别指导，力争将作业批改、教案备写纳入正规化。2、针对作业格式、书写不规范的现象，教研组提出具体要求:(1)作业低年级统一用铅笔书写，高年级统一用黑色圆珠笔或钢笔书写。画图必须用铅笔和尺子。

7、(2)每小题做完之后空一格。(3)每次作业从本子顶端开始书写。(4)订正作业，统一写“订正”两字，在等级下面订正。3、要求老师们写实实在在的教学心得，不要写空洞的理论，就课堂的得失总结经验。总之，本次作业教案检查大多数老师认真、细致。好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。篇三:__年__月青年路小学数学组教案作业检查总结第9页共12页按照学校的安排，数学教研组对全体数学

8、教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准，大多数教师的总