XX-2019学年度语言文字规范工作总结.doc

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1、2018-2019学年语言文字工作总结为了把语言文字规范化工作做实做优，学校把语言文字规范化要求纳入学校日常教学管理工作，在常规教学管理工作中加强督促检查。       在教育教学实践中落实语言文字规范化要求是开展语言文字工作的主阵地，学校对教师课堂用语、板书、批改作业、班主任与学生、家长的文字交流等工作有明确规定，坚决杜绝不规范用语和不规范书写，教导处组织相关人员定期进行检查。       学校规定在职教师全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平，将普通话列入教师基本功达标和任职资格的内容之一，按规定凡未取得普通话等级证书的视为不合格教师

2、，不得晋升高一级专业技术职务。二、大力宣传，努力营造创建语言文字规范化的浓厚氛围。1、认真组织学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，创建开展语言文字工作规范化的政策环境。召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解语言文字在政治生活、经济建设和文化教育中的巨大作用，明确学校语言文字工作的作用和地位，同时印发有关材料给教职工，组织教职工认真学习。提出把“创建语言文字规范化工作”作为本年度的工作重点之一，要求把语言文字工作渗透到学校各个部门、各项活动，提高全体师生的语言文字规范化的意识。        2、通过在校园内，如教学楼、图书阅览室、楼梯间

3、、写字橱窗等场所张贴语言文字工作标语，利用学校网站、广播、周一升国旗、主题班会等方式，多渠道多层面宣传，积极营造可编辑word,供参考版！语言文字工作规范化的宣传环境。        3、创建开展语言文字工作规范化的舞台。结合推普宣传活动，开展形式多样、内容丰富的活动，如青年教师“三字”比赛、课件制作比赛、学生演讲比赛、征文比赛、诗歌朗诵活动等，这些活动参与面广，影响大，为教师和学生展示语言文字规范化程度搭建舞台，有力地推动了我校语言文字规范化工作。        三、积极组织各项活动，增强师生语言文字规范化的意识 1、积极组织教师参加普通话培

4、训，提高普通话水平 语言文字工作是一项长期的系统的工程，为此，学校有计划地组织教职工进行普通话培训，同时发挥语文教师和部分青年教师的语言文字特长，开展互帮互学活动，使得我校的语言文字工作取得了良好的效果。2、开展公开课教学活动，促进教师用语规范   教师使用语言文字的规范化程度直接影响学校语言文字规范化程度，影响教学水平的提高，教师只有准确、规范地使用语言文字进行教学，对学生产生潜移默化的作用，学生才能养成用普通话交流和进行习题解答等规范化书写的良好习惯。因此，我校非常重视提高教师的语言规范化水平的提高，通过公开课教学促进教师语言的规范，每学期

5、开展新调入教师试教课、各年级调研课、教学开放周、优质课赛讲等活动，组织听课，课后评课。可编辑word,供参考版！评课时注意纠正各种不规范的课堂用语、文字书写，互帮互学，共同提高，有力地促进了我校教师的规范化教学工作。        4、组织推普周活动，促进学生用语规范       推普周活动是学校推进语言文字工作的重要载体，通过开展演讲赛、办板报、知识竞赛、改错别字比赛、推广普通话公益广告语征集、走上大街寻找错别字等系列活动，有力地加强了学生讲普通话、写规范字意识，提高了应用能力。目前，我校学生已经养成在课堂内说普通话，各类集会、大型活动的主持

6、和发言用普通话，在课外、家庭中坚持说普通话的习惯。        四、突出重点，通力合作，提高师生规范运用语言文字的水平。 1、教导处充分发挥学校窗口和主导作用，总体规划符合我校实际的语言文字工作；各处室积极发挥部门职能作用，各班级设立推广规范语言文字的协管员，具体负责各项工作的落实；语文组全体老师负责学生日常“听、说、读、写”的训练，组织开展学校的语言文字规范化活动。        2、利用学校网站、橱窗、黑板报、广播等形式向全校师生宣传语言文字法律法规、方针政策、规范标准，进一步加强语言文字规范化工作。        3、要求教师正确、认真

7、书写，努力作学生表率。学校定期举办教师钢笔字、粉笔字和普通话比赛，要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字和二简字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。        4、语文组经常可编辑word,供参考版！组织学生进行演讲训练，提高普通话水平，教师利用写字课让学生练字，强化写字的姿势，规范书写，教师检查评比，好的在班内张贴表扬，给其他学生示范。学校还利用板报及橱窗为学生写好汉字创设环境，增强成功体验。        5、在美术课程中让学生了解包括书法、篆刻在内的“多种艺术形式和表现手段”，欣赏“我国书法、篆刻的

8、代表作品”，学会区别规范书写和书法，增加学识修养，陶冶学生情感，培养审美能力。       6、学校还鼓励学生走向社会，开展各种活动进行宣传。组织部分