幼儿园种植计划 幼儿园种植计划中班.doc

《幼儿园种植计划 幼儿园种植计划中班.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幼儿园种植计划幼儿园种植计划中班　　幼儿园种植计划中班篇一　　在幼儿园的环境教育中，美丽的种植区始终都是班级环境教育中重要的组成部分之一。因为它不仅具有绿化班级，美化环境的作用，同时还蕴涵着很大的教育价值。在当今的都市生活中，孩子们越来越远离大自然。在种植区里进行简单的种植活动，是他们直观感受植物生长过程的良好机会。它不仅能激发孩子们对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识。　　掌握简单的种植技能，更重要的是能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面能力。因此我们利用自然角开展有趣的种植养殖活动，充分发挥其教育作用。　　一

2、、种植养殖目标：　　1、了解不同季节有不同的植物以及动物们在不同季节里的变化。　　2、掌握种植的步骤和方法、了解动物的生活习性。　　3、有效利用种植养殖区，鼓励孩子自主种植和管理。　　4、关注植物的生长变化，帮助孩子获得有益的知识经验。　　5、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。　　二、材料准备：　　1、动员家长和孩子一起收集动植物的资料，丰富幼儿前期经验。　　2、整理园内的种植园地和班级的自然角。　　3、蔬菜种子、盆栽植物、小动物等　　4、观察记录本。　　三、活动过程：　　(一)、幼儿分组讨论：　　1、种植什么东西、为什么选这种

3、植物、选择种植地点。　　2、讨论种植注意事项，师生共同归纳正确的种植方法。　　3、讨论并准备种植所需要的工具。　　4、讨论并确定人员分工。　　(二)、幼儿分组操作　　幼儿运用绘画、文字、数字等不同的符号记录下讨论的过程。　　教师指导：引导幼儿记录时突出重点想解决的问题，启发幼儿用自己喜欢的方式共同记录。　　当幼儿在操作过程中出现矛盾或困难时教师要给予必要的支持与帮助。　　四、全班一起分享一学期下来的收获与惊喜。　　总之，种植活动是一项需要长期坚持开展的工作，其教育效果也不是一、两次活动就能够完全呈现出来。教师必须把对种植区活动的关注作为

4、一种习惯，抓住这一良好的教育契机，引导孩子们学在其中、乐在其中，并获得一些有益的生活经验。因为这些生活经验的获得，远比孩子们枯燥单调地学习一种知识更为重要，它必将在孩子们美丽的人生画卷中留下最为新鲜靓丽的一笔。　　幼儿园种植计划中班篇二　　设计意图：　　植树节快到了，三月的天空温暖和很多，路边的大树在随风舞动，植树节的日子快到了，这是春天的气息，这是大地母亲给我们的礼物。植树节的味道越来越近了，每年我们的小朋友都会到郊区植树，为城市的绿化做出自己小小的义务。义务植树已经成为中国人的传统美德，也是全球人类的义务。　　活动目标：　　1、知道

5、3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。　　2、了解绿树植树对环境和生活的作用。　　活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。　　活动过程：　　一、活动开始。　　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树，有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?　　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。　　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。　　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物

6、呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?　　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。　　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期。并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)　　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。　　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。　　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。　　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。　　四、幼儿在老师的帮

7、助下，了解种植花草的步骤。　　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?　　2、老师请幼儿思考后回答。　　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦，然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。　　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。也要养成爱护花草树木。　　幼儿园种植计划中班篇三　　意图：大班幼儿好奇、好问，乐于动手尝试，喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越，网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了

8、亲近大自然的机会。在生活中，很多幼儿饭来张口，衣来伸手，很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的，更不会清楚种植的过程了。此活动，幼儿能够通过动手种植，在观察、实践操作、交流分享中，掌握