初级阶段越南对外汉语教学中关于中国文化教学策略的调查报告

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1、调查报告所在学校：广西师范大学漓江学院年级专业：小组成员：10初级阶段越南对外汉语教学中关于中国文化教学策略的调查报告一、前言：中华民族历史源远流长，传统文化博大精深,炎黄子孙世代将其传承。在历史上，中越关系非常密切，汉文化对越南的濡染亦相当深厚，包括经济、文化、艺术和伦理等多个方面，因此，越南曾有“小中国”之称。总的来看，汉文化在越南的传播和影响主要通过两条途径，一方面，不少中国人移民到越南，推动越南的经济技术和文化艺术等不断发展。另一方面，古代中国政府在越南设郡统治，使中国的国家体制、社会结构和制度规

2、章等曾在越南施行。即便是独立之后，越南仍在很大程度上受汉文化影响。现如今，中越两国关系日益友好，而且同是社会主义国家，在国情和发展方向上有太多的相同相似之处，所以中国文化对于越南的汉语学习者来说，或者说是对越南人民的生活来说，都起到了渗透作用。在越南顺化实习期间我们发现，无论是大内皇城里的建筑、老百姓庭院里供奉的关公、寺庙里的中文对联、还是路边小吃档的棕子、糍粑……越南的大街小巷里无不保留有中国传统文化的痕迹。中越文化差异小也就决定了我们对外汉语教师教授汉语的难度，因为对外汉语教学的效果很大一部分制约因素

3、在于文化差异过大、语言习惯和生活习惯不同。因此，我们不仅要培养学生掌握运用汉语进行交际的能力，同时也肩负传播中国文化的使命。带着这个神圣的职责，我们同时也认识到，越南初级阶段的汉语学习的学生如果能更多的了解中国文化的精髓，那将会大大激发他们学习汉语的兴趣并促进他们汉语学习水平的提高。所以我们认为，在教授汉语知识的同时，我们也应在课堂上融入关于中国文化的知识，增进学生对中国文化的兴趣的同时也让他们更深入的了解中国文化。所以我们有必要对该如何在对外汉语教学中融入汉文化知识这一问题进行一次探讨和研究。经过一段时

4、间的相互接触，在实习即将结束的时候，我们就越南学生对中国文化知识的了解，进行了一次专门的调查，希望能以此次调查探索对外汉语过程中了解中国文化所起到的巨大作用，并能指导今后的对外汉语实习教师和教师在越南教授初级阶段学生的时候能根据实际情况和风俗民情来传授中国文化，让越南的汉语学习学生更好的学习汉语，也能更多的了解中国。二、教育调查的筹备和进行：1.4月5日集体开会讨论并决定研究方向、对象和工作分配2.对象：顺化外国语大学中文系一年级学生3.工作安排：（1）收集整理资料、编写题目，并整理出问卷模版负责人：焦婷

5、婷、赵阳、窦文慧（2）请老师帮助翻译问卷负责人:赵阳（3）打印和复印调查问卷负责人：赵阳（4）问卷的发放与回收负责人：焦婷婷、窦文慧（5）整理结果，保存数据负责人：焦婷婷、窦文慧（6）全体组员在和学生平时的相处中有意识地询问调查4.问卷情况：在顺化外国语大学中文系一年级中发放60份问卷，共回收56份有效问卷，情况较为理想，接近理想的高校样本数。三、调查的有利和不利因素分析：1.有利因素：作为对外汉语实习教师，我们可以在实地进行调查，调查过程方便，调查结果真实性、时效性高。2.10不利因素：调查的学生作为初

6、学者，汉语水平不高，我们的越南语水平不高，大家存在语言障碍，较深层次的沟通存在一定的困难。四、调查研究方法(一)被试：本研究选择顺化外国语大学中文系一年级学生。他们来自越南的各个省市,学习汉语时间为5～6个月。(二)实验材料和设计：采取了原始的问卷调查法,采用选择题形式。考虑到初级阶段学生汉语水平有限,因此笔者将调查问卷翻译成越南语、用汉越两种语言呈现,材料见附录。五、研究思路我们立足于对外汉语教学实践和中华文化传播的现实要求，从中越文化的差异入手探讨中国文化对于对外汉语教学的现实意义，从越南汉语教学的历

7、史或现状出发研究对外汉语教学的现实对策，从文化传播和汉学传授的角度为弘扬、传播中华文化的对外政策提供理论依据。传播中华文化，进行对外汉语教学，首先要面对的是文化差异。中外文化的差异，使得外国人在学习汉语时存在着严重的认知障碍，在与中国人交际时也面对着不小的文化阻碍。而对外汉语教学的一个重要目的是让外国人掌握汉语这一交际工具。因此分析、探讨直接影响交际的汉语中的交际文化因素（以中国文化为主），对于海外华文教育和对外汉语教学有着重要的意义。另一方面，我们在对外汉语教学中融入有关中国文化的知识，其实是向外国人传

8、播我们中国文化的一个绝佳方式，是一个向外界展示我国文化的机会。也是我们对外汉语教学的一个目标所在。我们的问卷题目围绕越南学生对中国文化认识程度、感兴趣与否及目前越南汉语教师对中国文化的教学模式等方面入手，了解越南汉语学习者对汉语的认知情况。并通过数据的统计、分析，最终明确该研究问题的现状，并得出最佳的对外汉语教学中传播中国文化的方法。六、调查结果：1．您对中国文化感兴趣吗？A.很感兴趣B.感兴趣C.一般D.不感兴趣E.谈不上兴