初中化学概念原理教学策略作业(国培作业) 教案教学设计教育故事

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1、初中化学概念原理教学策略作业四川省荣县望佳镇学校　　唐诗忠作业标题：请结合自己的教学实践，分析学生形成分子或原子概念过程中可能有哪些前概念、经过学习后可能有哪些迷思概念、以及这些问题存在的原因。并就“原子”或“分子”概念进行教学设计。看到化学专家给我们布置的作业，有些术语还理解不是很透彻，特上网查了一下：前概念：人类在认识事物过程中，把感知到的事物的共同特征抽象出来，加以概括便形成概念，它反映出客观事物一般的本质和特征。概念可以分为两类：一是生活概念，二是科学概念。前者的形成过程是从具体到抽象的归纳过程，即直接知识的获取过程；后者则是从抽象到具体的演绎过程，即间接知识的获取过程。其中生活

2、概念我们又称它为——“前概念”。这一称谓，完全出于它有待于升华为科学概念。从哲学观点出发，“前概念”是建立在感性阶段的直观概念，它往往是似是而非，不够准确，不够科学的；而科学概念是建立在理性基础上的具有完备性和可靠性，同时对人的生活和工作具有指导意义。迷思概念（misconception）是指学生在接受化学教育之前或在化学学习过程中，通过自己的观察、体会和对各种化学现象与化学过程的理解和认识。这些认识和理解大多是非本质的，有别于目前科学家所公认的想法。一．学生形成分子和原子概念时可能有的前概念：1.不论是哪种粒子，都是实心或空心的圆圈或球体2.原子是乒乓球形状的3.H2O中有“H2”，就

3、会认为水中含有氢气4.分子比原子大5.尘土飞扬就是分子在运动6.分子可以保持物质的化学性质，原子不能保持物质的化学性质二．学生经过学习分子和原子后可能有的迷思概念：1．分子比它实际的大小大许多.2．同种物质的分子大小可能不同-、3．同种物质的分子在不同状态下的大小是可以改变的-、4．同种物质的分子在不同状态下的质量是不同的、5．原子是有生命的。6．水分子是由实心小球组成的7．压力会影响分子的形状8．加热时分子会膨胀9．原子的大小取决于所含质子数的多少10．原子间的碰撞能改变分子的大小。三．这些问题存在的原因：1.受日常生活经验的影响化学与日常生活息息相关，又由于初中生年龄较小，生理、心理

4、还不够成熟，往往只能凭借自己的感性认识、经验得出结论。例如，很多学生认为分子是由原子构成的，因此就简单地认为，分子一定比原子大。2．受个体认知方式的影响由于学生知识面较窄，经验较少，思维简单，往往把事物的非本质属性当做本质属性。例如，很多学生认为分子是一个个的颗粒，因此就简单地认为尘土飞扬就是分子在运动。3.受教师授课方式的影响在课堂教学中，教师常常采用灌输的方式讲授，学生对知识囫囵吞枣，死记硬背，导致对知识缺乏科学的理解。例如，很多教师为了讲得形象，就把分子、原子比喻成是一个个的像豆子形状的颗粒，结果，不知不知中就把分子、原子的形状固化在学生头脑中了。可见教师自身存在着迷思概念，是学生

5、形成迷思概念的一个不可忽视的因素。四．教学设计：教学目标1、认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化；2、能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力； 3、情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点：建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同。教学方法：学案导学、问题导思、实验探究、动画揭示微观的直观教学相结合。

6、仪器药品：酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶、品红、瓶盖、50mL和100mL量筒、酒精、水。 教学过程：第一课时[引入]生活中经常碰到这种事：盛放在杯中的水敞口放在空气中逐渐减少，如果加热会减少得更快；当你漫步在花园中，会闻到阵阵的花香。我们再来看一个实验。  实验3-2：品红加入水中。  我们见到品红在水中满满的扩散开来，最后水全部变成了红色。为什么会出现这样的现象呢？今天开始我们就将进入一个神奇的微观世界。 活动与探究：A、B烧杯中的溶液会发生变化吗？ 教师讲述实验内容及注意事项： 先演示实验1：向酚酞溶液中滴入几滴浓氨水。学生记录现象：酚酞溶

7、液由无色变为红色（强调是酚酞变色而不是浓氨水变色）。告诉学生一个信息：氨水能使酚酞试液变红色。 实验2：（学生要自带两个瓶盖）两个瓶盖分别装6滴无色酚酞试液，小烧杯中装两毫升浓氨水。按课本图示罩上大烧杯，观察现象。烧杯A烧杯B现象溶液由无色变为红色溶液不变色解释氨分子运动到烧杯A中氨分子没有运动到烧杯B中     分析：A中的酚酞试液变红色，是因为氨水的作用，由此也说明氨水进入了烧杯A中。我们看不见，是因为氨水分子是一种很小的微粒，