课外阅读教学中应注意几个问题

《课外阅读教学中应注意几个问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、课外阅读教学中应注意几个问题　　[摘要]实践证明，大量课外阅读对学生阅读水平、英语能办乃至认知思维水平的提高都起着极为重要的作用。笔者在实验中发现，要想让课外真实阅读发挥功效，必须注意下面几个问题。一、创设英语环境，营造阅读氛围；二、尽量让学生带着任务阅读；三、有的放矢地培养学生的阅读技巧；四、在丰富的活动中进行快乐的检查与评价。[关键词]真实阅读；课外阅读；注意几个问题一、创设英语环境，营造阅读氛围实验开始，我校首先从优化校园环境开始，要求全校师生在校园内多讲英语。老师与老师，老师与学生，学生与学生见面打招呼，相互之间的问候都要用英语；校园内设置的名人名言，各种标志牌，黑板报，宣传标语都注有

2、英语标识；校园内各种花草树木名称介绍都有英语标识；每日安排一定时间的英文早读练习、英文广播；在班级设立英语角和办好英语板报，并鼓励学生自办手抄报，开展各种形式的竞赛，比如：英语单词、课文背诵比赛，日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，在学校、班级创设了师生人人奋发进取，个个争先学习英语的良好氛围，也使得课外真实阅读活动的开展水到渠成。二、尽量让学生带着任务阅读5目前，“任务型教学活动”受到广大英语教育工作者的高度重视。任务型教学是教师根据教学目标结合学习内容，设计各种贴近学生实际的交际任务，学生在完成任务的过程中，学习英语知识、发展语言技能、提高综合运用英语的能力。根据社会认知主

3、义理论，学习语言的最终目的是在实际中使用语言，交流的过程与语言成品（1inguisticvproduct）同样重要。语言学习是一个积极的动态过程。而以任务型教学活动为模式的英语课外阅读活动，它是以学生的兴趣为出发点，学生带着真实的目的任务去阅读，学生是任务的探索者、研究者和发现者；在任务阅读的过程中充分发挥学生的主体性和主动性；学生在心灵深处将阅读变成一种积极的心理需求。在这个过程中，学生不仅主动高效地获取知识，还可充分感受到成功的乐趣，且最大限度展现学习者学习的潜能。为使英语课外阅读活动真实有效，在实际教学中应重视以下原则：5（1）每次阅读都要有明确的任务。比如：阅读500个字左右的短文。（

4、2）任务内容要真实、自然，要以学生的生活经验和学习兴趣为出点。（3）正视学生的个体差异，控制任务的难易程度。对不同层次的学生采用不同的激励方法，注意贯彻因材施教原则。对程度高的学生，课外阅读可多读几篇以进一步加大输入量，带动其他学生。对程度低的学生则鼓励他们不要泄气，课外阅读量的规定要适中。（4）注意培养学生的创新精神和创新能力，任务设计要有启发性和创造性。三、有的放矢地培养学生的阅读技巧课外阅读是学生自己阅读，但这并不等于教师可以撒手不管，放任自流。在阅读方法技巧方面，教师必须给予指导。1.指导学生抓住重点，根据上下文猜测词义。教师应要求学生有重点地阅读，抓住每篇文章的重点段，段中主题句和句

5、中的关键词。教给学生根据上下文猜测词、句意义的办法。阅读中难免碰上生词，让学生碰到生词不惊慌，因为它不是孤立存在的，而是可以通过一定线索或可根据构词法、同义词、反义词、等同关系、因果关系或上下文暗示猜出词义。2.指点学生重视积累，做好笔记。教师可以让学生对比较好的词句进行摘录，慢慢积累起来，为将来自己提笔写文章积累财富。四、在丰富的活动中进行快乐的检查与评价课外阅读要真见成效，也离不开相应的评价和检查。在这方面，我们做了以下尝试：5一是通过阅读比赛来激发学生阅读的兴趣。阅读材料选定后，我们便为学生设计了两张能分别表示阅读进展和阅读理解率的统计表，一张发给学生，让学生登记自己的阅读进度和理解率，

6、另一张供全班用，定期把每位学生的阅读进度和理解成绩连成曲线。这样不但教师可以随时了解每个学生的阅读进展情况，学生之间也能相互了解、互相促进。我们把这种作法定名为“英语阅读马拉松赛”，即长期地进行比赛。读完了一本、再开始第二本、第三本。这样，在教师的指导下，一本一本读下去。实践证明，这种作法不但提高了学生读书的积极性，把一些从来不读英语课外书的学生吸引到英语课外阅读上来，而且随着阅读量的不断增加，学生的阅读能力也逐步得到提高。二是建立轻松愉快的竞争性教学氛围，以满足学生获取成功的心理需要，如：设计比赛性游戏，比赛性活动等。表扬先进，鼓励进步，鼓励实践，通过这些活动，使学生获得英语阅读的成功感，进

7、一步提高了他们学习英语的积极性。开展各种形式的竞赛，比如：评选优秀读书笔记、英语单词、课文背诵比赛、日常用语使用比赛、英文歌曲演唱比赛等。通过这些形式，教师不仅对学生的阅读情况了然于胸，而且还使学生丝毫感觉不出被检查的不安与退缩，相反，他们表现出一种你追我赶，争先恐后的参与热情，让传统的评价检查变得快乐活泼，充满魅力，更重要的是极大地激发了学生阅读的兴趣和对英语的学习热情以及他们的参与性、主动性、