不平静的世界教学设计.doc

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1、.....................最新资料整理推荐.....................《不平静的世界》教学设计责任学校：龙泉中心小学责任教师：李加荣课题不平静的世界重点难点学习水平课型新授课课时一课时识记理解运用教学目标1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。△2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。△△△3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。△△突破重点、难点设想搜集相关资料，进一步了解战争给人类带来的苦难。开展有效的讨论，提高理解

2、与表达能力。教材分析《不平静的世界》是浙教版《品德与社会》六年级下册第一单元的第一篇课文，内容涉及世界历史范畴，通过了解第一次世界大战、第二次世界大战和当今世界各个国家和地区间的战争和冲突，激发学生对战争的痛恨之情，对和平的向往之情，为后面的学习奠定情感基础。教学媒体课件、第一次世界大战的视频、第二次世界大战的视频学生准备1、收集第二次世界大战中起决定性作用的战役故事，查找有关战争给人类带来苦难的资料。2、搜集由于历史遗留下来的争端和资源争夺引起的战争和冲突。3、搜集本月世界冲突时事报道。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（3—5分

3、钟）1、老师收集一些图片，把它们带到了的课堂上，请各位同学认真地欣赏第１组图片：世界的和美。欣赏完了这一组图片，说一说你有什么感受。欣赏第１组图片：世界的和美。课程标准在教学建议中指出：“6.....................最新资料整理推荐.....................2、欣赏第二组图片：人类的战争。教师随着图片的呈现，欣赏完了这一组图片，说一说你有什么感受。请同学们说说看了刚才这两组图片之后的感想。4、教师小结：我们人类共住一个美好的家园——地球，然而一直以来，各种战争、冲突却时有发生，使得我们共同生活在一个“不平静的世界

4、”之中。5、出示课题：不平静的世界。二、激励探究（10—12分钟）（一）阅读填表，了解“一战”的基本情况今天我们就一起来学习第一课——不平静的世界。首先我们走进第一次世界大战，去了解那一段历史。请同学们翻到书本第一课。1、看视频。2、对照课本资料进行整理。请看大屏幕：点击出示 导火线持续时间参战国数卷入人口军民伤亡财产损失战争费用开始结束第一次世界大战     3300亿美元 3、填表作业：你能把这些内容整理出来并填写下来吗？（1）学生填表，教师巡回查看学生填写情况（2）汇报交流，能用自己的话简单地介绍一下吗？4、交流讨论填写过程中的不同点，同

5、时梳理相关内容。5、读了第一次世界大战的有关内容，再填写了这一则表格，你有什么话想说？说一说你有什么感受欣赏第二组图片：人类的战争。说一说你有什么感受指名谈感受翻到书本第一课看视频通过假设多样化情境丰富和提升学生的生活经验”。故在本课教学中，创设两组对比鲜明的图片，让学生体验到“世界不平静”。从情境中不动声色地自然引入课题，润物细无声通过看视频第一次世界大战的背景和战争情况以及感受它们造成的灾害，了战争的残酷。6.....................最新资料整理推荐.....................6、那你知道为什么会爆发第一次世界

6、大战吗？（教师简介这是资本主义国家之间掠夺殖民地造成的。）7、过渡：一次战争就给人类带来了这么大的灾害，在人类社会发展史上，大大小小的战争真是不计其数，其中发生在20世纪30年代至40年代的第二次世界大战规模最为空前，也最为残酷。三、体验内化（13—15分钟）（一）故事交流，感受“二战”的灾害性1、指名朗读教材有关第二次世界大战是怎样发生的介绍。2、通过课前收集，你已经了解第二次世界大战了。谁先来说一说了解到了些什么？3、学生交流汇报。简单介绍每一次重大战事的名称及发生的时间、地点及涉及的国家。4、（1）请同学们认真看一段老师收集到的使二战资料

7、（2）说说看了这一段录像之后的感受。你想对发动战争的希特勒说些什么？（3）可以把自己课前收集的资料进行补充。5、自读教材有关“第二次世界大战”的内容，完成表格的下半部分。出示以下表格： 导火线持续时间参战国数卷入人口军民伤亡财产损失战争费用发生结束第一次世界大战      3300亿美元        把这些内容整理出来并填写下来小组讨论，代表记录讨论结果小组代表展示讨论成果。想一想说一说听一听指名朗读数字是最有说服力的事实。仔细读填表，就会发现，在这两次大战的结果上，我们能将这些看上去极为，具体化、普通的、枯燥乏味的数字形象化、生动化，让它们

8、以全新的信息传递给学生，为学生所关注，必定能激发学生产生情感的共鸣。6.....................最新资料整理推荐...........