最新届高考语文一轮课件-古代诗歌鉴赏(3)解析教学讲义ppt.ppt

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1、2015届高考语文一轮课件-古代诗歌鉴赏(3)解析次韵，旧时古体诗词写作的一种方式。按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。次韵就是和诗的一种方式。也叫步韵。全国卷有姜夔《次石湖书扇韵》，另外苏轼的《水龙吟·次韵章质夫杨花词》最为有名江边的几树梅花绽放，惹人爱恋，令人惆怅，我拄着藜杖绕着它欣赏，刚离开不久又回到它的身边。先前皑皑白雪覆盖，是雪是花难以分辨寻找，昨夜雪霁，月色朗朗，梅花在寒风中依然绽放。想折几支梅花送给远方如玉的美人，聊表相之情，但这一切已成劫后余灰，令人怅惘不已。在梅花下沉吟良久，直到日暮时分，寒鸦归巢，回望暮色已笼罩柴门，才独自离开回家。答题时，学生要注意题干本身就是一种提示。本诗是

2、写梅花的，但全诗八句几乎没有正面直接去描写梅花的形色味香或精神品质的，只是写到了它怒放的环境以及诗人围绕它的活动及内心感受。这使我们在考虑题的表现手法时，很明显属于侧面表现，首联中的“江边”，颈联中的“雪”“夜”“明月”，尾联中的“日暮”“鸦”，属于环境描写，用以上事物（意象）去暗写梅花，可见运用的是烘托手法。在冰封的江岸，几树梅花在凛冽的寒风中绽放了;雪花飞舞，积在枝头，哪里能分清白雪和白梅呢？雪霁天晴，月光朗照，白梅该是何等的清幽美丽，惹人爱怜，使诗人魂牵梦绕。对着梅花，浮想联翩，日暮时分寒鸦归巢，诗人才独自回家，而无人欣赏的梅花又该是何等的孤独落寞.同时我们注意到本诗以写诗人的举动层层渲

3、染，去表现诗人对梅花的复杂感情，第二句的“行绕去还来”，第七句的“沉吟日落”，极力渲染诗人对梅的喜爱留恋以及不忍离去之情。本诗最令人费解的是颈联，诗人似乎在痴痴的看着梅花，由美丽的花联想到了美丽的人，一时情不自已，真想折一只梅花送给同样是冰清玉洁的人，可惜，相思虽在，但万劫成灰，“只是当时已惘然”，空留惆怅与落寞。诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。(6分)表现了作者落寞惆怅，若有所失的心情，作者将自己复杂的情感投射到梅花上，思绪万端却有无从说起，以致在在梅树下沉吟许久，知道日暮才独自离开。（答出心情3分，分析3分）。⑴提起送别诗，不能不想起著名的阳关曲。阳关在今天甘肃敦煌西南一百

4、三十里，是唐代出西域的门户，王维《送元二使安西》这首动人的送别诗，写成后广泛流传，被谱成歌曲演唱，称作“渭城曲”；唱时还要把结尾一句反复重复三遍，所以又称“阳关三叠”。本篇以“阳关一曲水东流”发端，可见是在依依惜别的神情中乘船离开了乡土。故人有心，流水无情，不可解脱的矛盾，一上来就给全诗笼罩上伤感沉重的氛围。⑵次句写舟中回望之景。旌阳是山名，在分宁县东一里，舟中远去之际，旌阳山下的灯火仍依稀可辨，而自己已单独置身于一叶小舟之中，随流飘荡于江面上。此情此景，又何以堪？⑶以上写离别，尚未进入直接抒情。三四句的意思是：我只不过象平时那样喝醉罢了，倒是满川风月在替人悲愁啊！前一句语气极平淡，仿佛将满怀

5、愁思都解除了；后一句出人意表，却又将悲愁加于江上的清风明月。难道真是将愁思转移了吗?⑷非也。物本无情，人自有情以有情观无情，才会使无情之物染上人的主观情绪色彩。这一江风月的悲愁，不就是诗人离情的外射吗？诗人不但自己悲愁，还要让天地万物来替他悲愁，这样的愁思可真无边无际、难以排遣了。由此可以体会前句的“醉”字，那不是一般的酒醉，而是：“借酒消愁愁更愁”呵！愁思浸满了心田，加上一点朦胧的酒意，放眼望去，满川风月，一片愁情。诗人确实感到自己醉了，但并非醉于酒，而是醉于那勃发浓郁的愁情。所以这句语气极平淡的话，其实包含着极深沉的苦味。⑸本诗的后一联，将无情之物说成有情，而把有情的人，偏说成是无情，就形

6、成了更为曲折也更耐人寻思的情景关系，在艺术表现上是颇为新奇的。本诗的最后两句运用了借景抒情，借月表达了作者内心的悲愁、忧伤。作品译文采菱人隔着朦胧的秋烟在互相说着话，水波静静地如同横在那里的白色丝绢。到手的美丽景色不要轻易放走，共同沉迷于其中，在画船里欢笑着是因为女子娇媚的面容。江山确实漂亮，但终究不是我的故乡，询问什么时候我才能回到故乡。作品赏析王恽为元好问弟子，作者以白描手法，形象生动地写出采莲人怀念故乡之情思。前段写他乡之美，但“终非吾土”，点出归意。用风光旖旎妩媚的水乡之景反衬苦闷思归的心情。景色写得愈美，愈能反衬思乡之烈，归心之切。用反衬的手法，抒发了强烈的思归之情。诗人以“江山信美

7、，终非吾土”表达了身处异乡的孤寂，用“何日是归年”直接抒发了强烈的思归之情。作品翻译(夜雪张实居)小小房里烟香轻飘起起一个人在房间伴灯静坐突然发觉夜晚寒气侵骨屋外流水无声山色清晰作品简析前两句写夜读神情专注，后两句从人的感觉、听觉和视觉的角度写雪的冷清。这首诗写出了诗人的孤寂无眠。写自己“夜半”“惊”“寒”，难以入睡，只好静听“无声”之“流水”，远望“皓然”之山。诗人在写人叙事时不从自己角度