最新小学语文扩句要点及技巧教学讲义PPT.ppt

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1、小学语文扩句要点及技巧外语水平较好，具有一定的英语对话和阅读能力多年的任职干部让我具备了很强的工外语水平较好外语水平较好，具有一定的英语对话和阅读能力多年的任职干部让我具备了很强的工外语水平较好，具有一定的英语对话和阅读能力多年的任职干部让我具备了很强的工也可以将要表达的意思表达得更清楚、具体。扩句时的注意事项：要按照例子的要求扩句。有的题目是要求按照例子扩句的，这就需要我们先看懂例句，弄清扩充的具体要求，然后照例子扩句。例：小朋友画画。一个可爱的小朋友正坐在公园的长椅上认真地画画。这个例子，扩充了哪

2、部分呢？扩充了“什么样”的小朋友，在“哪里”，“怎样的”的画。”哥哥在练习书法。“就可以照例子扩为”一个个子高高的哥哥正在教室里一丝不苟地练习书法。“扩句的解题步骤：先找到句子的主要成分。句子的构成必不可少的是主语和谓语。主语指的是：谁（什么、哪里）；谓语指的是：做什么（是什么、什么样、怎么样）。如：小女孩唱歌。主语是”小女孩“，“唱歌”是谓语，一般来说，主语谁的前面可以加词，谓语中表示动作、行为或状态的词前面也可以加词。扩句的解题步骤：再明确在什么位置扩。一般可以在句子的五个地方扩充：“谁”的前面；

3、“是”和“动作”的前面；“什么”的前面；“怎么样”的前面；“怎么样”的后面。（）小女孩（）唱（）歌。扩句的解题步骤：在需要扩的位置添上恰当地修饰词。一个句子可以添加一处或挤出修饰词，要根据需要确定，但是一定要与主干搭配得当，符合逻辑。（穿着红色连衣裙的）小女孩（正在大声地）唱（一首欢快的）歌。如：“阳光普照大地”，扩成（温柔的）阳光普照着（一望无垠广阔的）的大地，这个扩句就犯了以上两个忌讳，要把（温柔）改成（温暖），（一望无垠）与（广阔）重复，应删掉一个。避免出现用词不准确，也要避免为了拉长句子乱加修

4、饰词造成重复累赘。扩句的解题步骤：把扩充好的句子通读一遍。目的是为了检验，扩充后的句子是否通顺合理，有没有改变原有句子的意思和结构。如果都没有问题，那么恭喜你，你已经掌握了扩句的要点！总结注意事项解题步骤1、要按照例子要求扩句。2、不能改变原有句子的意思和结构。3、扩句后语句要通顺，力求丰富。4、正确使用“的”、“地”、“得”。1、先找出句子主要成分；2、再明确要在什么位置扩；3、选择恰当地修饰词；4、最后再通读一遍。《书愤》陆游检5分钟1、《逍遥游》中“，”两句话形象地描写了宋荣子对于世俗并没有急切

5、追求的样子。2、判断正误（1）年轻人应有自己的远大理想，建立自己的空中楼阁，通过努力奋斗，从而实现自己的凌云之志。（）（2）在文言文的教学中，必要的咬文嚼字对提高学生的理解能力是有好处的。（）（3）基础知识的学习最需要扎扎实实、循序渐进，而想舒舒服服、不下苦工夫、一挥而就是不可能的。（）（4）五经，儒家经典《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《乐经》，唐宋科举考试科目有五经科。（）1、彼其于世，未数数然也。2、（1）X空中楼阁：悬在半空中的阁楼。比喻虚幻的事物或脱离实际的空想。此处褒贬不当。(2)√咬文嚼

6、字：形容过分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神实质。(3)X一挥而就：挥：挥笔；就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。此处应为“一蹴而就”。(4)X《春秋》导：5分钟一、学习目标1、把握诗歌中重要词语的含义，理解诗歌内容。2、掌握诗歌鉴赏中的抒情手法及其抒情手法的答题技巧。二、抒情手法及其抒情手法的答题技巧（一）抒情手法：1、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情：1）从情与景的关系借景抒情融情于景情景交融触景生情（闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。）以景结情（

7、诗歌结尾句写景）乐景哀情哀景乐情的关系2）从情与物的关系托物言志（千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。）3）从情与事的关系借古讽今用典（化用前人诗句引用神话传说引用历史故事）¤抒情手法的提问方式及答题步骤1、提问方式：（1）这首诗是如何抒发情感的，抒发了什么情感？（2）请从情与景之间关系的角度，赏析这首诗？（3）这首诗在表达情感时用了什么样的抒情方式？请作简要分析2、答题步骤：（1）明确手法（2）结合诗句分析手法（3）情感思13分钟（要求：速读课文，使用双色笔，标出在学习过

8、程中遇到的疑难点，在议的环节小组内解决）1、字体工整2、必分点、规范答题6分钟议要求：（1）本学科负责人统一答案，然后组织组员针对思的部分的疑难点进行讨论，内部解决，可查阅相关工具书。（2）要求学生严肃端正，不说废话，站姿标准，高效讨论，解决实际问题1、口展：第1、2选择题，要求回答时声音洪亮、言简意赅、干脆利索（本环节可质疑）2、板展：第3题展6分钟评10分钟①愤：对国家山河破碎、国土沦丧的忧愤；对统治者偏安一隅、不思北伐的悲愤；对金人挥师南侵、践踏河