最新培训师的培训曾庆元授课版教学讲义ppt.ppt

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1、进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。　　记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味

2、道！　　蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。　　蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅培训师的培训曾庆元授课版你为什么要参加培训？本次培训你想收获什么？在培训中你遇到了什么问题？为什么要进行TTT培训上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。－－莎士比亚作为培训讲

3、师，我们将得到：良好的表达能力与个人素质的提高记住：给别人培训的过程，其实我也在提高学员（同事）的尊敬与信任自身良好的发展前途和晋升机会知已知彼百战百胜不知已不知彼百战百败二、了解你的听众注意力持续时间短遗忘的速度快目的性强自我意识强1、成年人的学习特点二、了解你的听众2、学员分析参加培训的学员的总数学员的性别比例学员的共同点学员参加培训的意愿你与学员的熟悉程度二、了解你的听众他们需要很多的活动，而非死板的讲授你不可认为你就是老师，也不可忘记你就是老师你的作用是引导而非教育尊重学员的经验你也许需要多次的重复你的课程重点3、应对措施二、了解你的听众三、破冰之旅“破冰”之意，是打破人际交往间怀

4、疑、猜忌、疏远的樊篱，就象打破严冬厚厚的冰层。通过“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。1、低风险的破冰游戏例子包括让人们自我介绍。两人一组组成一对，要求每一拍档介绍同组另一拍档的名字、工作等情况。让人们介绍各自不同的培训经历。将所有参与者的工作年数相加，指出相互学习的重要性。三、破冰之旅2、更富挑战性、耗时的破冰游戏包括组建团队，进行团队风采展示，显示团队合作的价值参加者按组根据所给的特殊声明书中所列清单扮演寻宝者。他们将与同班的其他组学员在这场比赛中竞争，为鼓励相互协作分工，对那个最先完成任务的组给予奖励。三、破冰之旅注意！不是所有的破冰游戏都会起作用。有一些甚至会出现反弹

5、，给你随后的培训造成阴影。为避免此种结果，考虑以下方面：调整长度以适合个案了解你的听众人们的穿着打扮可能给你一个暗示已经互相认识的人会发现这类练习没什么意思在企业内部举办的培训应选择较少冒险的破冰游戏三、破冰之旅四、克服紧张情绪紧张的原因*缺乏演讲的经历和经验*习惯*心理作用*不熟悉*有重要的人物列席*缺乏周密的准备四、克服紧张情绪紧张不是坏事是好事想一想你的听众吧关心其它问题如何？临场用招四、克服紧张情绪一次只看你熟悉或面善的人让头脑休息一会演讲前与听众闲聊提前达到会场，熟悉现场环境和设备临场用招第一招四、克服紧张情绪四、克服紧张情绪第二招第三招四、克服紧张情绪第四招讲一个关于紧张的笑话

6、吧！让学员大笑的同时你的紧张就这么离开！四、克服紧张情绪四、克服紧张情绪*四步法-转身看屏幕-停顿-想现在应该讲什么？-转身面向观众*提问-转移突然忘词怎么办？五、时间控制技巧1、新手的烦恼课程内容无法按课时完成，只好延长培训时间到发现课程无法讲完时开始加快速度课时未到课已上完，讲师开始不知所措或瞎掰一通重点内容与辅助内容在时间分配上没有主次之分2、要想达到课程预期的目的，时间控制是培训必须控制的因素，要想达到控制必须:亲自准备讲稿对讲稿内容要反复研究利用自己做成的幻灯片反复进行课前的演习根据课堂环境因素适时调整授课时如果有偏离主题应及时控制根据学员情况合理安排与控制提问时间练习、演示、案

7、例、故事、游戏是控制时间的工具，一定要合理运用五、时间控制技巧请保持良好的视线接触学员希望进来的是老师而不是贼视线交流三要素：缓慢、稳定、真诚视线交流时，你要面带微笑六、形体语言1、眼神交流2、声音的力量没有播音员般的声音该怎么办？语音要认真仔细发音如果你的发音很清楚，学员会感谢你的请保证清晰度语调音量大小，高低起伏重点内容用重音语速说话的节奏慢而不拖，快而不乱学会停顿六、形体语言3、体态的魅力服装仪表站立姿势移动姿势学