最新原子结构与性质说课ppt课件.ppt

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1、原子结构与性质说课课程标准学情分析教材分析重点难点设计思想教学过程一、课标要求《普通高中化学课程标准》中，对于本节的教学活动作出了以下要求：从内容标准来看：1．了解原子核外电子的运动状态。2．了解原子构造原理，知道原子核外电子的能级分布，能用电子排布式表示常见元素（1-36号）原子核外电子的排布。从活动与探究建议来看：①讨论：元素周期表中各周期、族元素的原子核外电子排布的规律。②参观、观看相关影像或资料（2）过程与方法：1、通过对“原子结构”相关知识的学习，学会理论分析，抽象思维的科学方法；2、通过“思考与交流”、“问题探究”等活动，增强学生分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。

2、（3）情感态度价值观：通过学习科学家探索物质构成的奥秘的史实，体会科学研究的过程和认知的规律性。引导学生用发展的眼光、科学的态度、勇于探索的品质学习化学。四、教学重、难点分析教学重点：（1）能层与能级的概念（2）构造原理与电子排布式教学难点：（1）不同能级间能量大小的比较（2）电子排布式的书写根据课程标准，结合学生知识和技能的实际情况，我认为本节课的重难点如下：五、设计思想限于必修阶段教学目标要求，学生对于与原子结构有关的很多知识，结论都还处于“知其然而不知其所以然”的状态。这就使学生容易受好奇心的驱使，对于已有知识的详细原理与探究过程产生强烈的认知动机。根据“探究式学习”理论，

3、通过激励学生的这种认知动机，顺应学生提高才能的欲求，可以极大的提高学习效率，达到事半功倍的效果。根据奥苏贝尔认知同化教学理论，引入新知识时要以学生原有的知识结构为基础，发生学习迁移。教学过程中我还会使用“问题推进”的方法，通过不断设置问题情景引导学生进行深入思考。这可以提高学生的逻辑推理和总结规律的能力。并且问题的设置还为下一个知识点埋下伏笔，起到分散难点的效果。学生在教学结束后通过练习巩固新知识。根据完成作业的情况我可以了解学生对本节课知识点掌握的程度，以此判断是否达到教学目标，实现培优扶差，满足每一位学生的需要。六、教学过程与板书1.讲故事的方式引入课程的学习。这种方式将有效

4、使学生集中注意力，有利于学生接下来的思考与学习。为了完成本节课的教学目标，我具体是这样安排的2.引导学生复习必修2中已经学习过的原子结构知识与核外电子排布规律。通过提问的方式使学生产生为什么核外电子会有这样的排布规律的疑问板书内容3.利用“宏观—微观—符号”的三重表征讲授能层与能级的定义，组成及电子在各个能级的最多数目。解决学生关于每一电子层最多容纳电子数为2n2个的疑问。5.分析讲解构造原理的内容，产生原因与规律。明确构造原理产生的原因再引导学生归纳各能级的能量高低顺序的规律解决之前提出的问题让学生产生成功的喜悦6.在学生成功解决问题的兴奋期中“趁热打铁”讲授电子排布式的书写总

5、结本节课所学知识，布置作业。板书内容总之，本节课我是根据高二学生的心理特征及认知规律，结合本节知识的特点，在新课标的指导下，运用认知同化，发现式教学法等先进教学理论，采用模型展示、问题推进等多种教学方法。引导学生通过比较归纳、练习巩固的方法进行高效学习，主动参与到知识的形成的整个思维过程。力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的知识水平，从而达到预期的教学效果谢谢大家！Thankyou！！PCR产物的回收一、实验目的及背景在生物技术实验中，ＰＣＲ反应获得的目的片段，酶切后所得特定的ＤＮＡ序列，分子杂交中所制备的探针等，经过琼脂糖凝胶电泳后，目的片段与其它ＤＮＡ分开，这就需要有

6、一套方法将目的ＤＮＡ从凝胶中分离出来，通过处理后得到纯化的目的ＤＮＡ，以用于以后分子杂交，重组子构建，序列分析等。从凝胶中分离回收ＤＮＡ的方法现在常用的技术有：电洗脱法低熔点琼脂糖凝胶法玻璃奶法快速纯化凝胶回收试剂盒低熔点琼脂糖凝胶法65oC琼脂糖凝胶熔点低熔点琼脂糖凝胶37oC液体电洗脱法基本原理将电泳分离后含目的ＤＮＡ片段的琼脂糖切割下来，装于透析袋中，继续在高电压下电泳，这时目的ＤＮＡ会从凝胶中电泳出进入透析袋中，由于ＤＮＡ分子量大，不能透过透析袋，从而保留于透析袋中。取出透析袋中含ＤＮＡ的溶液，进一步用酚、氯仿抽提纯化。二、实验试剂及仪器DNA回收试剂盒琼脂糖电泳仪、电泳

7、槽紫外检测仪手术刀三、实验步骤切取琼脂糖凝胶中的目的DNA条带，放入干净的离心管中称重，如凝胶重为100mg，可视为100μl（100mg≈100μl），以此类推。加入3倍体积溶液GSB，于55℃水浴融胶6-10min，间断（2-3min）混合，确保胶块完全融化，当胶完全融化后，观察溶液的颜色，如颜色为紫色，加入适量3M醋酸钠（pH5.2），调整颜色和GSB颜色相同（黄色）。（为增加DNA回收量，可加入1倍体积异丙醇于已融化的凝胶溶液中，如凝胶重为100mg，加入100μl异丙醇