最新七年级语文《猫》公开课课件人教版..PPT课件.ppt

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1、七年级语文《猫》公开课课件人教版..图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：猫郑振铎现代作家、学者、翻译家。福建省长乐县人。1920年底，与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会，是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物《儿童世界》，并主编《小说月报》。作者简介郑振铎（1898—1958）忧郁污涩怅然蜷伏惩戒凝望诅骂怂恿叮嘱yōuyùsèchàngquánchéngníngzǔsǒngyǒngdīngzhǔ读准字音整体感知:1、作者一共养了几只猫?这几只猫的外形、性情各有什么特征？“我”和家人对这几只猫的态度怎

2、样？2、这几只猫的结局怎样？对它们的亡失或屈死，“我”的心情有些什么变化？（在文中勾画出相关的词句来）导学案5.表格①②③第一、二次养猫：次别内容项目从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼相伴的小侣亲爱的同伴病死被一个过路人捉去了一缕酸辛怅然愤恨诅骂路人第三次养猫：次别内容项目遭人遗弃，捡来的。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。不活泼忧郁懒惰若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写

3、？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢？铺垫对比思考（来历、外形、性情、在家中的地位）：（1）、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情？“芙蓉鸟事件”（2）、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？①、那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。讨论②、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（3）、以上证据是否确凿？在这种情况下，“我”是怎样想、怎么做的？（导学案14.）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。……愤愤

4、地，以为惩罚得还不够快意。不确凿。（4）、芙蓉鸟被吃的真相是什么？一只黑猫，不是那只丑猫。讨论：为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的，而且这个过失是无法补救的。如果同样的事发生在前两只猫身上,结局会一样吗？不会。前两只猫的地位在作者及家人的心目中是很受欢迎的。而第三只猫在他们的心目中是被忽略，甚至是被讨厌的。这篇文章中的人们对小动物心存偏见，他们用一种不公正的眼光来看待弱小，导致了

5、第三只猫的枉死。试想，生活中的人们又何尝不是这样呢？学到这里，我想说的是：凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私心，要宽容，要仁爱，要同情帮助弱小。初步感知文章主旨故事的主体是“我”，主旨在于“可怜猫”的冤案教训。作者想告诉人们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观的臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤及无辜。猫郑振铎（第二课时）图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：图片欣赏：“我”惩戒了丑猫后的心里为什么十分难过？（第30段）——我是一个有良知的人，真相大白后，“我

6、”心灵受到震撼，“良心受伤”为自己的主观武断而悔恨，而无法补救自己的过失，更加深了内心的痛苦。体会:第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情相同吗？（210页第二题）体会“自此，我家永不养猫。”这句话在内容和结构上有什么作用？（1）这句话在内容上是全文的总结。（2）在结构上形成了首尾呼应的特点。分析体会:你们喜欢哪只猫，为什么？请结合文中的语句说说你的理由。第一只是活泼可爱的小猫。找找文中描写我对第一只小猫的情感态度的句子。1、我坐在藤椅上

7、看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。——可以体味到“我”的愉悦之情。2、我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!——“我”为花白猫的病死而难过、酸辛。人一旦对自己喜爱的东西产生了感情，就会为它的不幸而难过。2、自此，我家好久不养猫。——突然间失去了一个亲爱的同伴，一种失落感久久萦绕在心，缺德的人太气人了，叫人恨恨难消，养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。第二只更活泼更有趣。找找文中描写我对第二只小猫的情感态度的句子1、我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不

8、知名的夺去我们所爱的东西的人。——“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨!这些损人利己的人实在可恨！第三只是可怜的小猫。找出文中描写每只小猫的句子，品读分析再得出其特点第三只小猫——来得可怜：在冬天的早晨发现被人遗弃的它，几乎为冬寒与饥饿所杀。——活得可怜：——去得可