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时间:2021-04-24
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1、一次函数的图像与性质复习课夯基达标1.下列函数中,不是一次函数的是( )A.B.C.D.2.如图,正比例函数图像经过点A,该函数解析式是;把该图像向上平移一个单位,得到的函数图像的解析式为.Oyx2-1AC夯基达标3.一次函数的大致图像为()A.B.C.D.4.已知点,在函数的图象上,则与的大小关系是()不能比较A.B.C.D.CA典例剖析例2:如图,已知函数 和 的图象交于点P,则根据图象可得关于 的二元一次方程组 的解是.方程组的解图像交点坐标互相转化数形结合典例剖析例3:已知一次函数图象经过A(-1,4),B(2,1)两点.(1)求这个一次函数
2、的解析式;(2)若 ,求y的取值范围;(3)求△AOB的面积.-2512D三角形的面积线段的长(与坐标轴平行)点的坐标转化转化变式深化1.一次函数与的图象如图,则下列结论:①;②;③当 时, 中,正确的个数是()A.0B.1C.2D.3yx30B直线y1在直线y2下方部分对应的横坐标的取值范围.变式深化2.如图,直线 分别经过等腰Rt△AOB和等腰Rt△BCD的直角顶点A、C,已知BO=2.(1)求k的值;(2)求点C的坐标.EF点的坐标线段的长转化综合演练如图所示,直线 的解析式为 ,且与 轴交于点D.直线 经过点A,B,直线 和
3、交于点C.(1)求直线 的解析式;(2)求△ADC的面积;(3)在直线上是否存在异于点C的另一点P,使得△ADP与△ADC的面积相等?如果存在,请求出点P的坐标.,归纳提升说说本节课我们回顾了哪些知识?哪些解决函数问题的思想方法?归纳提升图像性质(待定系数法)①位置②增减性数形结合y=k1x+b1Ay=kx+bOBxyC解析式y=kx+b方程:kx+b=0不等式:kx+b>0方程组:y=kx+by=k1x+b1不等式:kx+b>k1x+b1面积形状线段长(关系)关键点坐标转化转化归纳提升学好函数关键是图像,注意数形结合思想的应用。病例分享卢立明基本情况张波、男、23岁、未婚
4、、大三学生、山东临朐。病人出身工人家庭,上有一姐,家庭成员关系良好,经济条件中等。自幼性格孤僻少语,敏感多疑,不爱与人交往,很少朋友,对交女朋友不感兴趣。其大舅曾于4年前因患精神分裂症住院治疗。病人高中毕业后进入某大学读书。因1年来无明显诱因而怀疑同学都在议论他、责怪他、迫害他并感到有仪器控制他、曾出逃躲藏试图自杀而被送进医院。现病史1年来无明显诱因而开始渐渐变得散漫,经常无故上课迟到,甚至旷课。经常向父母诉说一起学习的同学都在议论他、责怪他、对他不怀好意、把差错多推到他身上。还常听见班长的说话声,“他太差劲了,咱们教训教训他”等等。因此,是他经常心情紧张。在班级看见别人吐
5、痰,听到别人咳嗽声音都认为是针对他的。病人还诉说有人用电波发射器把电波发射到身上,影响他、控制他,对他进行迫害,搞得他睡不好、吃不好,头痛脑涨,浑身不舒服,注意力集中不了。自己心里想的事情通过电波他们都知道了。有一天夜里两点,他突然起来,把全宿舍同学吵醒,大声喊:“敌人吧我们的住宅都包围了。”自己从屋里跑出去躲藏到学校传达室里。有一次曾对家人说自己活不成了,并说自己要自杀。有时则又说自己是孔夫子,负有挽救世界的使命。由于病人不承认自己有病而拒绝看病,被家人强行送进医院、住院治疗。入院检查及诊断住院后体格检查及辅助检查无阳性发现。精神检查:意识清,定向力可。有幻听,语量及语速
6、可,思维明显松弛,有关系、被害妄想,物理影响妄想,被动悉体验。注意力不集中。记忆力及智能可。情感不稳定,反应不协调,意志活动病理性增强,行为异常,有自杀言行,无自知力。初步诊断:偏执型分裂症诊疗经过严防自杀药物治疗:第一天齐拉西酮20mgbid、丁螺环酮5mgtid;第三天调整剂量为:齐拉西酮40mgbid、丁螺环酮5mg早、午10mg晚;第五天调整剂量为:齐拉西酮60mgbid丁螺环酮10mgtid;第八天调整剂量为:齐拉西酮80mgbid丁螺环酮10mgtid;心理治疗病情演变2周后患者自杀消失,幻听明显减少,仅在睡前出现,妄想内容动摇,自知力开始恢复;4周后幻听妄想消
7、失,自知力恢复,社会功能基本恢复。4周后复查心电图、大生化无异常,病人无不适感,未见药物不良反应。疗效观察住院2月后病人精神症状完全消失,自知力恢复良好,社会功能恢复,结账出院。在家服药巩固1月后回校上学。齐拉西酮齐拉西酮适应症:精神分裂症双相障碍躁狂症抑郁症精神病性症状行为紊乱冲动控制障碍主要靶症状:1阳性症状、2阴性症状3情感症状(躁狂抑郁)4认知症状5攻击症状齐拉西酮机理:5-HT及DA拮抗剂、心境稳定剂阻断D2受体,治疗精神病阳性症状并稳定情绪。阻断5-HT2A受体,增加额叶DA释放,治疗阴性症状,减轻EP
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