最新一元一次不等式复习课件ppt.ppt

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1、一元一次不等式复习复习课题:一元一次不等式老城镇初中单彦玲简要提示本节主要复习不等式和它的基本性质、不等式的解集、一元一次不等式和它的解法、一元一次不等式组和它的解法，利用不等式（组）解决实际问题。数学思想与方法主要是类比思想和数形结合。学习不等式的基本性质应与等式的基本性质进行类比。一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法进行类比。不等式的解集在数轴上表示，可以形象、直观看到不等式有无数多个解，并易确定不等式组的解集。解:解不等式(1)得:2x+6>X+5则x>-1解不等式(2)得x-20则x2-1

2、+3）>x+5(1)0(2)认知性问题导学提纲不等式组的解法若a>bab若x>aX>b则x>a同大取大若xaXb则b02m-5>0所以5/20的整数解？分析：实际就是解不等式组解不等式（１）得：｛解不等式（２）得：所以不等式组的解是：故x取－１和０注意哦！还没有求完（１

3、）（２）探究性问题导学提纲(3)某次天文知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分。小明得分要超过90分，他至少要答对多少道题？探究性问题导学提纲某次天文知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分。小明得分要超过90分，他至少要答对多少道题？答错或不答　道题,小明最后得分据题意，小明最后得分要求：扣分分分析：设小明答对x道题,则答对得分分用数学表达式表示为：10x20-x5(20-x)10x-5(20-x)超过90分10x-5(20-x)>90探究性问题导学提纲解：设小明答对x道题，则他答错或者不答的题数为20-x，根据他的得

4、分要超过90分，得：10x-5(20-x)>90解这个不等式，得10x-100+5x>9015x>190x>噢！！怎么会有几分之几个题呢？在本题中,x应是数而且不能超过，所以，小明至少要答对道题。正整2013某次天文知识竞赛共有20道题，每一题答对得10分，答错或不答都扣5分。小明得分要超过90分，他至少要答对多少道题？探究性问题导学提纲(4)旅馆房间每间住4人，19人没地方住每间住6人，则有一间不空也不满（1）设有x间房间，则x应满足的不等式组：6(x-1)4x+19<{6x4x+19>（2）解不等式组得：______________9.5x12.5<<∵x

5、为整数∴x=10,11,12所以当房间有____间时,人数为____人.所以当房间有_____间时，人数为______人.所以当房间有_____间时,人数为_____人.105911631267求：有几间房间，几名学生？探究性问题导学提纲建立数学模型实际问题与一元一次不等式(组)2.用代数式表示各过程量实际问题符号表达计算问题1.关键语句3.解不等式的基本方法通过本节课的复习，你有什么提高？知识上：方法上：你有什么疑问吗？导学归纳本节课的心得笔记一元一次不等式的解题步骤：1.去分母2.去括号3.移项4.合并同类项5.系数化为11.填空题:><>用不等式表示:　　

6、　是负数＿＿＿＿＿＿＿１，２，３反馈训练2.选择题:下例计算正确的是……………………………….()如图所示:下例表示数轴上的解正确的是……()DC（1）、已知：　　　　　　　求x的取值范围？（2）、解关于x的不等式：k(x+3)＞x+4;作业谢谢同学们！再见！教育科研基础讲座杨章宏教育科研的操作特点●寻找变量关系●想好了做●大胆假设，小心求证●收集、处理信息的过程●样本研究教育科研中五种变量的分析变量性质作用自变量能独立变化并引起因变量发生相应变化的条件或因素，多数可主动操纵诸多变量的“起因”研究的起点和成果的主要成分因变量由自变量变化而引起的相应反应，是研究中

7、需要观察的指标鉴定自变量操纵反应和研究成果有效性的检测指标调节变量与研究目标有关的影响自变量作用发挥的条件或因素，是形成性研究成果的重要成分具有辅助自变量的作用，能使研究更具层次性、现实性和创新性控制变量与研究目标无关、影响自变量作用发挥，必须消除或使其保持原样（即控制）的条件或因素排除对准确辨析因变量变化原因的因素，保证研究成果的可信性中间变量非直接操作的实际变量，是一个概念化变量促进研究从操作水平向概念水平的转化关于教育科研的选题●自身工作中的优势部位或薄弱环节是课题的两个主要来源。●明确地揭示自变量与因变量关系是选题完成的标志。教育科研选题的过程一、确定研

8、究范围二、寻找逻辑起点●