最新《在沙漠中心》好解析教学讲义ppt.ppt

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1、《在沙漠中心》好解析在沙漠中心圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里圣埃克絮佩里(1900——1944),法国作家。他是法国最早的一代飞行员之一,二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活。代表作有:《夜航》《人类的大地》《空军飞行员》《小王子》圣埃克絮佩里通过驾驶飞机,他拥有了飞翔的翅膀!通过写作,他为万里高空的同伴们代言!作为20世纪最伟大的发明之一,飞机改变了整个人类的生活.如果说飞机的发明和制造经历了一个曲折而艰难的漫长过程,那么飞行员的试飞和新航线的开辟也同样经历了一段艰辛的时期。在20世纪初,飞机的制造技术还不完善,同时,天气预报也不准确,信息技术也不发达,对于较早一代的飞行员来说

2、,每一次驾驶飞机上天都是一次惊心动魄的考验。圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一,是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中,飞机坠毁在利比亚沙漠。情节背景圣埃克絮佩里和他的同伴在一次飞行中,盲目地撞在利比亚的沙漠地带。空气湿度百分之十八,残存的饮料不到一升。指望飞机在纵深三千公里地带,从高空搜索出混杂在沙漠中千万颗黑点中的两颗黑点,只是一种幻想。但是他们没有放弃生的期望,在寸草不生的沙漠里东奔西走,受尽海市蜃楼的愚弄,寻觅沙上的踪迹,把希望寄托于露水,盼念茫茫沙海中一个悠悠晃晃的驼队来营救。积累下列字音硌犁铧筛糠真谛乙醚虫豸打嗝噎住躯壳脐带遮蔽幻影疲倦芸芸众生(gè)(lí)(huá)

3、(shāikāng)(dì)(mí)(zhì)(gé)(yē)(ké)(qí)(zhēbì)(huàn)(píjuàn)(yúnyún)积累下列词语的意思辐射:热传播的方式之一。筛糠:文中比喻因惊吓或受冻而身体发抖。芸芸众生:原指世间的一切生灵。后多指大群无知无识的人。死得其所:指死得有价值,有意义。卷土重来:比喻失败之后重新恢复势力。真谛:真实的意义或道理。犁铧:翻土用的农具。这篇文章是以第几人称来写的?这样写有什么好处?第一人称。可以充分展示“我”的内心世界,情景显得更为亲切感人,让读者产生身临其景的感觉,增强了文章的真实性。朗读课文整体感知:文章写了“我”濒临死亡的处境以及面对死亡从

4、痛苦绝望到平静乐观、坚定顽强的心理活动过程。►快速阅读文章,用简洁的语言概括文章的内容;►请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受?1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难,很惊险。2、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇险后,作者展开了一系列自救活动。4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。5、感受到遇险后,作者有了一系列心理活动,并贯穿全文。6、感受到“我”强烈的求生欲望,以及“我”对责任、事业、生命的思索。朗读课文整体感知:文章思路梳理一、(1--7)在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。二、(8--19)将自己埋在沙子里宁静的心理活动。三、(20--21)回归现实,继续走下去。再读课文思考:►

5、请同学们找一找,“我”坠机后遇到了哪些困难?1、因血液缺水而循环不畅,寒气逼人,干渴。2、寒风越刮越猛,吹得他团团转。3、感到呼吸困难。4、找不到任何水,连露水也没有。►在这些困难中,“我”有了哪些生理上的不适?1、产生幻影2、感到疲倦、错乱3、呼吸困难精读课文探究精读课文,找出其中表达作者心情的句子,分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪(比如痛苦、绝望、乐观、平静等),从中梳理出作者的心理变化过程。第①节:我的血液因缺水而循环不畅,寒气逼人,但这不只是夜晚的寒冷,我的牙床冻得格格作响,身子也抖得像筛糠似的。第②节:不管是躺着还是站着我都······屠刀就在我的头上。第⑤节:冻死的想法让我

6、难受······我不喜欢像奴隶那样忍受鞭打。第⑨节:我的喉咙发紧,这不是个好兆头。这些句子表达了作者什么样的心情?痛苦第④节:这不是寒冷,是别的原因,是我的大限到了。第11节:永别了,你们这些我曾经爱过的人。这些句子表达了作者什么样的心情?绝望第⑩节:我感到,有一股图像的激流把我带到一个宁静的梦里,在大海深处,江河就平静了。这些句子表达了作者什么样的心情?平静第17节:我在工作中是幸福的。第18节:我没有一点儿遗憾。第21节:我们应该继续走下去。这些句子表达了作者什么样的心情?乐观“我”的心情的变化:痛苦→绝望→→平静乐观►作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢?1、作者认为他的

7、死亡是人的忍耐力所致,决不是他的错。2、如果能够回去,他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理,这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所,所以他不抱怨。作者的这种冒险是为了个人的利益吗?探险的意义何在?不是。作者认为冒险不是为了追求刺激,显示个人勇气,而是探索自然,挑战极限,造福人类,奉献社会,为此冒险是值得的,是崇高的。作者用大量的篇幅来表达自己面对死亡威胁时的感受,读着这篇内心独白式的文章,联系

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